小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂,是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng),目的在于促使小學(xué)生積累語(yǔ)言,促進(jìn)口頭與書面表達(dá)能力、閱讀理解能力與水平的提升,并與學(xué)生個(gè)體的情感體驗(yàn)得到協(xié)調(diào)發(fā)展。然而,小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的實(shí)際情況如何呢?筆者對(duì)所在區(qū)域具有代表性的三所小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查和研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn):第一,不少小學(xué)生閱讀興趣不高,堅(jiān)持度不夠;第二,教師對(duì)閱讀課堂教學(xué)的重視程度不夠,對(duì)閱讀教學(xué)的觀念比較模糊,缺乏科學(xué)有效的方法,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)缺乏合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);第三,由于缺乏教師和家長(zhǎng)的有效引導(dǎo),很多孩子對(duì)閱讀的文本、篇目、內(nèi)容不加篩選。另外,我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是以語(yǔ)文書本內(nèi)容為主,缺少系統(tǒng)的、全方位的、科學(xué)有效的閱讀教學(xué)補(bǔ)充教材。全國(guó)各地的地方性教材更是五花八門,不規(guī)范,缺乏保障。針對(duì)這些問題,筆者從小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的角度,分析了以上問題產(chǎn)生的原因:由于學(xué)校管理的缺失、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一等,使教師在指導(dǎo)閱讀過程中忽視了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣;教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不透徹,教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不明確,對(duì)閱讀的規(guī)律把握不到位、教材的使用不當(dāng)和閱讀資源挖掘不深入等各種問題導(dǎo)致了閱讀課教學(xué)的效率低下。在原因分析的基礎(chǔ)上,筆... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究的目的及意義
        1.1.1 選題的目的
        1.1.2 選題的意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂管理的分析基礎(chǔ)
    2.1 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂管理的內(nèi)涵與外延
    2.2 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂管理的模式
    2.3 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂管理的理論依據(jù)
第3章 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂管理的調(diào)查及分析
    3.1 現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 調(diào)查目的和內(nèi)容
        3.1.2 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        3.1.3 調(diào)查結(jié)果分析
    3.2 問題分析
        3.2.1 存在的問題
        3.2.2 原因分析
第4章 小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂管理完善的策略
    4.1 確立管理目標(biāo),完善管理制度
    4.2 擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容,確保管理到位
    4.3 豐富教育形式,增加管理方式
        4.3.1 對(duì)誦讀經(jīng)典加強(qiáng)管理
        4.3.2 重點(diǎn)關(guān)注低齡兒童
    4.4 創(chuàng)新方法指導(dǎo),促進(jìn)管理效果
    4.5 完善評(píng)價(jià)體系,形成管理特色
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
附錄B 長(zhǎng)沙高新區(qū)明德麓谷學(xué)校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷
附錄C 長(zhǎng)沙高新區(qū)明德麓谷學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文閱讀課堂評(píng)分表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)校實(shí)施目標(biāo)管理的成效分析[J]. 武爽,郭沛.  教學(xué)與管理. 2011(06)
[2]論理想的現(xiàn)代學(xué)校管理[J]. 馬青,鄔志輝.  當(dāng)代教育科學(xué). 2011(01)



本文編號(hào)：3437677