閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一部分重要內(nèi)容,但是目前的閱讀教學(xué)存在著效率低、見(jiàn)效慢,學(xué)生的閱讀能力難以提高的問(wèn)題。隨著現(xiàn)代教育改革的深入,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式逐漸成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,也是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所要體現(xiàn)的一個(gè)主要理念。這種學(xué)習(xí)模式給予了學(xué)生更多的自主權(quán),讓學(xué)生擁有了更大的發(fā)展空間。而自主閱讀這是建立在自主學(xué)習(xí)理論上的一種閱讀方式,學(xué)生在閱讀時(shí)有更大的自主性,可以自主選擇閱讀內(nèi)容,在閱讀過(guò)程中能夠自主監(jiān)控和調(diào)整,在閱讀后能夠自主評(píng)價(jià)。但是,自主閱讀并非是完全的自主,學(xué)生的自主閱讀經(jīng)驗(yàn)較少,對(duì)自主閱讀的相關(guān)理論知識(shí)了解也很少,在自主閱讀的各個(gè)步驟上需要教師的指導(dǎo)。目前,伴隨著課程改革和課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,自主閱讀活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了多年,其研究也在眾多學(xué)者的推動(dòng)下不斷完善,但是目前高中生的語(yǔ)文自主閱讀依然存在著一些問(wèn)題:學(xué)生缺乏自主閱讀的理論知識(shí)而盲目開(kāi)始閱讀;教師缺乏對(duì)學(xué)生自主閱讀的指導(dǎo)等。本研究采用調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)調(diào)查自主閱讀現(xiàn)狀,并且根據(jù)分析出的問(wèn)題來(lái)提出具體的指導(dǎo)策略。本次研究除緒論外共分為三章。緒論部分介紹了研究背景與意義、研究的現(xiàn)狀和研究的內(nèi)容與方法。第一章,闡述... 

【文章來(lái)源】：沈陽(yáng)師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

高中生語(yǔ)文自主閱讀內(nèi)容選擇情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]閱讀評(píng)價(jià)凸現(xiàn)語(yǔ)文本色[J]. 姚燕.  成功(教育). 2012(08)
[3]美國(guó)中小學(xué)主修課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)理念及啟示——以2009～2011年語(yǔ)文閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為例[J]. 羅貴明.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2012(04)
[4]小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀教學(xué)目標(biāo)與課型的實(shí)踐探索[J]. 申立華.  科技信息. 2011(19)
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碩士論文
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[2]初中語(yǔ)文閱讀自主學(xué)習(xí)研究[D]. 王靜怡.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2010
[3]初中語(yǔ)文自主閱讀的學(xué)習(xí)策略研究[D]. 鄧玲.西南大學(xué) 2009
[4]語(yǔ)文自主閱讀研究[D]. 熊德勇.華東師范大學(xué) 2008
[5]新課程背景下高中語(yǔ)文課堂閱讀情境教學(xué)研究[D]. 王志強(qiáng).上海師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3393305