高中生的認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了較高水平,其生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)益發(fā)豐富,對(duì)閱讀的深度和質(zhì)量也有了一定的追求,這就促進(jìn)了高中生對(duì)于深度閱讀的渴求。高中古詩文用字簡(jiǎn)練、精要、優(yōu)雅,多講究韻律,其包含的內(nèi)容、哲理、文化、情感往往比現(xiàn)代文更多、更廣、更深。但是,長(zhǎng)久以來,高中古詩文的閱讀教學(xué)存在著教學(xué)模式僵化、封閉且文本解讀不夠深入的現(xiàn)象,學(xué)生又沉浸于碎片化閱讀之中難以自拔,如此種種,直接導(dǎo)致了高中生的古詩文閱讀趨向淺表化�；谝陨犀F(xiàn)狀,筆者在已有研究理論及成果的基礎(chǔ)上,開展了高中古詩文深度閱讀教學(xué)的研究。本學(xué)位論文共分為五個(gè)部分,每部分的主要內(nèi)容如下:緒論部分就本研究的選題緣由、研究意義、研究?jī)?nèi)容、方法與過程、研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行了闡述,回顧了與本研究相關(guān)的已有研究成果,并指出了其中的不足之處。第一章首先界定了深度閱讀的概念,接著從閱讀的環(huán)境、方法和層次以及表現(xiàn)和特征各個(gè)角度,對(duì)“深度閱讀”的內(nèi)涵進(jìn)行了闡述。然后以學(xué)生習(xí)得為出發(fā)點(diǎn),從情感和思維、閱讀與寫作的角度闡述了“深度閱讀”的功能。第二章從學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的提升、人格塑造和生命內(nèi)涵的豐富以及國(guó)學(xué)經(jīng)典的復(fù)興幾方面探討了高中古詩文深度閱讀... 

【文章來源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1研究流程圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專題意象與深度閱讀——以陶淵明“松菊”為例[J]. 饒滿林.  語文建設(shè). 2019(03)
[2]高中古詩文深度閱讀教學(xué)初探[J]. 陳藝文.  文學(xué)教育(上). 2019(02)
[3]初中語文教學(xué)中古代散文深度閱讀的教學(xué)途徑[J]. 唐勝.  課程教育研究. 2019(02)
[4]優(yōu)化課堂提問,促進(jìn)深度閱讀——基于閱讀測(cè)試的數(shù)據(jù)[J]. 施麗聰.  語文建設(shè). 2018(36)
[5]指向深度閱讀的語言潛隱信息之尋繹[J]. 石修銀.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2018(34)
[6]在審美入境中走向“深度閱讀”——以《清平樂·村居》前后兩次教學(xué)的變化為例[J]. 朱惠慧.  教育視界. 2018(22)
[7]“形變”:走向文本的深處——經(jīng)典詩文的深度閱讀教學(xué)嘗試[J]. 段厚永,景美.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2018(32)
[8]促進(jìn)整本書深度閱讀途徑微探[J]. 沈慶波.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2018(31)
[9]高中語文深度閱讀教學(xué)探析[J]. 吳海燕.  名師在線. 2018(29)
[10]核心素養(yǎng)視域下的深度閱讀實(shí)施策略——以教學(xué)《紫藤蘿瀑布》為例[J]. 崔炳光.  語文教學(xué)通訊. 2018(29)

碩士論文
[1]哈爾濱市高中文言文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育研究[D]. 劉曉宇.哈爾濱師范大學(xué) 2018
[2]高中傳記類文言文教學(xué)探究[D]. 王永利.廣州大學(xué) 2018
[3]從文字到文化：高中文言文語言教學(xué)研究[D]. 周盈紅.杭州師范大學(xué) 2018
[4]對(duì)高中文言文中傳統(tǒng)文化教學(xué)的實(shí)踐探究[D]. 楊爽.沈陽師范大學(xué) 2018
[5]高中語文深度閱讀教學(xué)策略探究[D]. 梁丹妮.華中師范大學(xué) 2018
[6]高中說理性文言文的鑒賞和教學(xué)[D]. 殷瑞芊.華中師范大學(xué) 2017
[7]“真語文”理念下的高中語文古詩文教學(xué)研究[D]. 黃琪.魯東大學(xué) 2017
[8]高中古詩文教學(xué)中的文學(xué)史意識(shí)及其培養(yǎng)策略研究[D]. 樊迪.南京師范大學(xué) 2017
[9]初中文言詩文自主學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 李華.蘇州大學(xué) 2016
[10]高中古詩文有效教學(xué)研究[D]. 姜飛.山東師范大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3390291