詞匯教學是高中英語閱讀課中的一個重要組成部分,它是學生學習英語的重要基礎。然而,筆者通過調查發(fā)現(xiàn)在閱讀課詞匯教學中許多英語教師雖然對詞匯教學和閱讀教學非常重視,但不知道如何對閱讀文章中的詞匯進行正確教學。本文主要以語境理論和輸入理論為基礎,旨在對高中英語閱讀課詞匯教學進行調查研究。本研究以四平市三所高中的教師為對象,通過調查問卷和訪談的方法,對以下三個方面的問題進行研究:（1）高中英語閱讀課是如何選擇詞匯?（2）高中英語閱讀課詞匯教學內容是什么?（3）高中英語閱讀課詞匯教學方法有什么?在對研究數(shù)據(jù)進行整理和分析之后,作者發(fā)現(xiàn)在高中英語閱讀課詞匯教學中發(fā)現(xiàn)以下幾方面的現(xiàn)象:第一,詞匯選擇方面,許多教師未按照要求導致詞匯教學目標不明確;第二,詞匯教學內容方面,過多的詞匯內容使學生無法有效掌握詞匯的理解和應用并且教學內容陳舊;第三,閱讀課詞匯教學方法中,雖然許多教師贊同在閱讀課中進行詞匯教學,但是真正的詞匯教學脫離語境,缺少合適的教學方法,詞匯和閱讀輸入量少。針對這些作者提出了一些合理化建議:詞匯選擇方面目標要明確,嚴格按照課程標準等要求進行選擇,教師需要精確講解詞匯,詞匯教學需要結合語境,... 

【文章來源】：吉林外國語大學吉林省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Vocabulary
        2.1.1 Definition of Vocabulary
        2.1.2 Mastery of vocabulary
        2.1.3 Meaning of Vocabulary
    2.2 Vocabulary Teaching
        2.2.1 Related studies of vocabulary teaching abroad and at home
        2.2.2 Vocabulary Selection
        2.2.3 Vocabulary Teaching Content
    2.3 Vocabulary Teaching in English Reading Class
        2.3.1 Relationship between Reading and Vocabulary
        2.3.2 Research on the Vocabulary Teaching in Reading Class
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Context Theory
    3.2 Krashen Input Theory
Chapter Four Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Subjects
    4.3 Instruments
        4.3.1 Questionnaire
        4.3.2 Interview
    4.4 Research Procedure
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 Data Results
        5.1.1 Results of Questionnaire
        5.1.2 Results of Interview
    5.2 Discussion
        5.2.1 Vocabulary Selection
        5.2.2 Vocabulary Teaching Content
        5.2.3 Vocabulary Teaching Methods in English Reading Class
Chapter Six Conclusion
    6.1 Findings
    6.2 Suggestions
    6.3 Limitation
References
Appendix
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]例談初中英語閱讀課中的詞匯教學[J]. 丁佳燕.  中小學外語教學(中學篇). 2016(08)
[2]高中英語詞匯教學案例[J]. 楊小菊.  基礎教育研究. 2010(13)
[3]以主題意義為核心的詞匯教學探究[J]. 陳則航,王薔.  中小學外語教學(中學篇). 2010(03)
[4]語境理論在高中英語詞匯教學中的應用[J]. 張麗嵐.  北京教育學院學報. 2006(01)
[5]中學生英語高頻詞匯水平研究[J]. 馬廣惠.  外語與外語教學. 2006(01)
[6]基于語篇的語言教學途徑[J]. 程曉堂.  國外外語教學. 2005(01)
[7]語境與英語詞匯教學[J]. 余祥越.  基礎教育外語教學研究. 2003(07)
[8]英語詞匯教學初探[J]. 王宗炎.  解放軍外國語學院學報. 2001(05)
[9]詞匯教學中的語境問題[J]. 陸巧玲.  外語與外語教學. 2001(06)
[10]標準英語和核心詞匯[J]. 汪榕培.  外語與外語教學. 2000(12)

碩士論文
[1]詞匯銜接理論在初三英語閱讀教學中的應用研究[D]. 黃堅.南京師范大學 2015
[2]基于文本的高中英語閱讀課詞匯教學探究[D]. 宗華.華東師范大學 2014
[3]初中英語閱讀課中詞匯教學現(xiàn)狀調查研究[D]. 齊憲波.東北師范大學 2010
[4]基于語境的高中英語詞匯教學[D]. 張俊道.華東師范大學 2008
[5]新課程標準下高中英語詞匯教學方法研究[D]. 黃玉梅.華中師范大學 2008



本文編號：3389657