閱讀,不僅僅是教師進(jìn)行英語教學(xué)的重要部分,而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要技巧之一。隨著社會(huì)的發(fā)展,英語課程在小學(xué)得到了越來越多的普及,英語閱讀教學(xué)也受到了專家和老師的重視。然而,由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,小學(xué)低段的閱讀教學(xué)仍然是英語教學(xué)中的一個(gè)弱項(xiàng),面對(duì)很多問題和困難,其中包括閱讀材料的選擇。本文分為五個(gè)章節(jié)來探討。第一章介紹了有關(guān)英語繪本閱讀教學(xué)的研究背景、動(dòng)機(jī)、目的以及意義;第二章介紹了目前關(guān)于英語繪本的國內(nèi)外研究成果和研究英語繪本教學(xué)的理論基礎(chǔ);第三章詳細(xì)描述了基于繪本的教學(xué)實(shí)驗(yàn);第四章對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了收集、分析和討論;第五章就相應(yīng)的結(jié)果得出了本次研究的結(jié)論:基于英語繪本的閱讀教學(xué)能夠有效提高低段小學(xué)生的英語閱讀能力并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如增加了詞匯和提高了理解能力。此研究的主要目的旨在論證使用英語繪本作為閱讀材料在小學(xué)低段進(jìn)行英語教學(xué)的可行性,證實(shí)英語繪本對(duì)小學(xué)低段學(xué)生詞匯掌握和對(duì)上下文理解的積極影響,分析適合小學(xué)低段學(xué)生的英語繪本,提出英語繪本的閱讀技巧和授課技巧�；谥暗慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)理論,本實(shí)驗(yàn)持續(xù)了三個(gè)月。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為貼近學(xué)生日常生活的英語繪本閱讀,研究方法為理論文獻(xiàn)分析... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background and Motivation
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Reviews of Relevant Research
    2.2 Definitions of Relevant Concepts
        2.2.1 Definition of Picture Book
        2.2.2 Definition of English Picture Book
    2.3 Characters of English Picture Books
    2.4 Cognitive Characteristics of Lower Grade Pupils
    2.5 Theoretical Basis
        2.5.1 Input Hypothesis
        2.5.2 Schema Theory
        2.5.3 Piaget's Theory of Cognitive Development Stages
        2.5.4 Theory of Constructivism
        2.5.5 The Theory of Multiple Intelligences
    2.6 The Existing Problems and Research Possibilities at Current
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Objectives
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Literature Analysis
        3.3.2 Pre-test and Post-test
        3.3.3 Questionnaires
        3.3.4 SPSS Software
    3.4 Research Procedures
Chapter Four Data Collection and Analysis
    4.1 Students’ English Level of Experiment Class and Control Class before Test
    4.2 Questionnaire about Students’ Current Reading Situation
    4.3 English Picture Book’s Reading Efficiency of Experiment Class and Control Class after Test
    4.4 Vocabulary Grasping and Context Understanding of Experiment Class and Control Class
    4.5 Questionnaire about the Selection Criteria of English Picture Books
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Suggestions
        5.2.1 The Selections of English Picture Books
        5.2.2 The Teaching Mode of English Picture Book
    5.3 Research Limitations and Advice
        5.3.1 Limitation of Research Tools and Research Objects
        5.3.2 Limitation of Reading Form
        5.3.3 Limitation of Published Books
Appendix I Questionnaire
Appendix II Questionnaire
Appendix Ⅲ Pre-test
Appendix IV Questionnaire
Appendix V Post-test 1
Appendix VI Post-test 2
Appendix VII Post-test 3
Appendix VIII Post-test 4
Appendix Ⅸ Questionnaire
References
Acknowledgement


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓英語繪本打開孩子們課外閱讀的天地[J]. 虞利旦.  英語廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究). 2013(01)
[2]基于繪本應(yīng)用的小學(xué)英語教學(xué)初探[J]. 沈淼.  新課程(小學(xué)). 2012(10)
[3]英文繪本的選擇及在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 白薇.  南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(05)
[4]英語繪本的選擇及賞鑒[J]. 費(fèi)珊琳,黃亞萍.  江蘇教育. 2012(13)
[5]英語繪本在學(xué)前英語教學(xué)中的應(yīng)用與研究[J]. 連榮.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(03)
[6]整體語言教學(xué)在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 林小芳.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2012(03)
[7]幼兒園開展圖畫書閱讀的教學(xué)策略[J]. 王靜,徐志國.  當(dāng)代學(xué)前教育. 2009(03)
[8]圖畫書與學(xué)前兒童語言教育[J]. 王蕾.  學(xué)前教育研究. 2008(07)
[9]圖畫書文體的魅力[J]. 卓洪艷.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(10)
[10]圖畫書閱讀,呼喚理論與方法[J]. 譚旭東.  出版廣角. 2006(10)

碩士論文
[1]運(yùn)用英語圖畫故事提高兒童閱讀能力和詞匯運(yùn)用能力[D]. 晁霞.首都師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3385609