伴隨著多媒體的出現(xiàn)和發(fā)展,信息化已經(jīng)成為當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的一項(xiàng)重要標(biāo)志,閱讀的方式也隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而有所改變,出現(xiàn)了一種新的閱讀方式——網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀因它的信息包含量大,形式多樣,語(yǔ)言幽默等優(yōu)勢(shì)吸引著新時(shí)代好奇心強(qiáng)、思維活躍的中學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)閱讀在展現(xiàn)它獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也存在著內(nèi)容的雜亂無(wú)章、瀏覽的隨意性、閱讀的娛樂(lè)消遣性、語(yǔ)言的非規(guī)范性等嚴(yán)重的弊端,從而影響了中學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此,如何正確看待網(wǎng)絡(luò)閱讀,如何正確引導(dǎo)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀成為了當(dāng)前亟待研究的問(wèn)題。論文主體分為四個(gè)部分:第一章主要論述了選題的緣由和意義,關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀與趨勢(shì),本文使用的研究方法和創(chuàng)新之處。在本章中系統(tǒng)地論述了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)閱讀的研究現(xiàn)狀和趨勢(shì),主要從中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的影響、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)策略三個(gè)方面歸納了中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的相關(guān)文獻(xiàn)。最后,闡述了本文的研究方法和創(chuàng)新之處。第二章主要寫(xiě)了網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)涵、特征和理論基礎(chǔ)這三個(gè)方面的內(nèi)容。首先從理論層面闡釋了網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)涵和理論依據(jù),接著在本章中著重闡述了網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境的開(kāi)放性、網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容的豐富性、網(wǎng)絡(luò)閱讀過(guò)程的互動(dòng)性這三方面的特... 

【文章來(lái)源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１??３．?２．?２網(wǎng)絡(luò)閱讀方式的泛式化??

圖２??［１］胡＿？明日驕陽(yáng)［ＤＢ／ＯＬ］．ｈｔｔ：／／ｗｗｗ．ｗｘｃ．ｃｎ／ｂｏｏｋｏｒｄｅｒ，２００３．??

自己感興趣的內(nèi)容來(lái)閱讀，使得青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)大都是抱著消遣娛樂(lè)的心??態(tài)而非以學(xué)習(xí)為目的來(lái)進(jìn)行閱讀的。??由圖３我們可以清晰的看出當(dāng)前中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的目的更多的是為了消遣娛??樂(lè)，而這樣的閱讀心態(tài)也容易造成中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀方式較為隨意和閱讀情趣低下??等問(wèn)題。??中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閨讀的目的??２５０??１５０?■??１００??０?Ｉ?—?ｌｉ?—?ＪＩ?——?一??＾?為了獲得更多知ｉ只?為了消造娛樂(lè)?為了提升個(gè)人素養(yǎng)??？?系列１?９３?２０３?８６??＊?系列?２：?２４．３Ｗ４?５３．１０Ｍ?２２：５０％??圖３??３．?３．３網(wǎng)絡(luò)信息能力缺乏培養(yǎng)??面對(duì)著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)之中的信息可以說(shuō)是浩瀚無(wú)垠，深陷在其中的??中學(xué)生往往會(huì)迷亂不知所措，讓中學(xué)生在龐大的雜亂無(wú)章的信息面前無(wú)所適從，??不知道該如何選擇，讀者的頭腦似乎成為了“不會(huì)思考”的“隨意信息檢索機(jī)”。??中學(xué)生思維活躍，對(duì)新事物的發(fā)展有較強(qiáng)的好奇心，他們可以很快的了解并掌握??新事物，但中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的“了如指掌”往往是指游戲、各種軟件、視頻等消??遣性內(nèi)容的掌握，而對(duì)于基礎(chǔ)性的信息處理能力是缺乏的。信息處理能力的缺乏??１８??


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