當下正值教育信息化之際,呈現(xiàn)出中小學英語教師對多媒體教學資源展開多元化開發(fā)的趨勢。此時,學生主動地識別以及有效地習得所現(xiàn)知識是使英語教學得以順利開展的關鍵之一。我國新版普通高中英語課程標準（2017版）提出“看”這一語言技能,旨在輔助聽、說、讀、寫的四大語言技能。“看”的語言技能是兼具理解性和表達性兩方面來對語篇作出理解和回應。這一能力與國外基礎教育發(fā)展中提到的“視覺素養(yǎng)”有相似之處,即看見不一定就能看懂,而看懂應需具備理解和表達視覺信息的能力。因此,培養(yǎng)和提高學生看的能力在高中英語學習階段是非常重要的,幫助學生在面對各種資源時形成自主學習的能力對他們今后的英語學習意義重大。本文以我國普通高中英語課程標準提出的新要求為指導,結合當下信息化教學來展開研究。以格式塔心理學、雙層編碼理論、多元智能理論和視覺傳播理論以及國內外視覺素養(yǎng)教育相關研究為理論基礎,采用文獻調查、問卷調查、和實驗分析相結合的研究方法,旨在將視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到英語閱讀教學中,通過視覺化教學活動的設計激發(fā)學生的興趣,促進教學質量的提高。通過以上研究方法,本文的研究問題是:一、當下英語學科中高中生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何?二... 

【文章來源】：福建師范大學福建省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
中文文摘
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance of the Research
    1.3 Methods of the Research
Chapter Two Literature Review
    2.1 New Requirements of English Curriculum Standards
    2.2 The Development of Visual Literacy Education at Home and Abroad
    2.3 Theoretical Foundation
Chapter Three Investigation and Analysis of Visual Literacy
    3.1 Investigation on Visual Literacy
    3.2 Analysis of Questionnaire
    3.3 Solutions
Chapter Four Research Methodology
    4.1 Experimental Design
    4.2 Teaching Case
    4.3 Results and Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Results
    5.2 Suggestions to Foreign Language Teaching
    5.3 Limitations
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Acknowledgements
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《普通高中英語課程標準（2017年版）》與《普通高中英語課程標準（實驗）》對比研究[J]. 古明.  現(xiàn)代教育科學. 2018(11)
[2]英語學科核心素養(yǎng)的測評與培養(yǎng)[J]. 聶成軍.  教學與管理. 2018(25)
[3]美國視覺素養(yǎng)標準探究[J]. 吳晶,王毅.  圖書館論壇. 2016(05)
[4]視覺素養(yǎng)教育融入課程教學研究[J]. 田紅,張永芳.  中國電化教育. 2015(04)
[5]論羅蘭·巴特符號學與視覺傳播理論[J]. 張靜.  人文雜志. 2013(09)
[6]解析初中英語教材插圖的有效使用[J]. 馮文俊.  英語廣場(學術研究). 2013(05)
[7]外語教育技術學論綱[J]. 胡加圣,陳堅林.  外語電化教學. 2013(02)
[8]淺論英語教育與視覺素養(yǎng)教育的整合[J]. 賈麗娜.  課程教育研究. 2012(36)
[9]解讀美國《高等教育視覺素養(yǎng)能力標準》[J]. 羅雙蘭.  電化教育研究. 2012(10)
[10]英語有效課堂教學之語言視覺化[J]. 朱雁芳.  教學與管理. 2012(24)

碩士論文
[1]讀圖時代下中學化學視覺素養(yǎng)調查及培養(yǎng)策略[D]. 高昕.哈爾濱師范大學 2017
[2]利用高中信息技術課堂培養(yǎng)學生視覺素養(yǎng)的實踐研究[D]. 王純芷.哈爾濱師范大學 2017
[3]高中美術視覺傳達設計教學提升圖像識讀素養(yǎng)的探究與實踐[D]. 李茹.陜西師范大學 2017
[4]數(shù)學教學中進行視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的研究與實踐[D]. 李云婷.河北師范大學 2017
[5]小學數(shù)學課程中的視覺素養(yǎng)教育研究與實踐[D]. 韋玉梅.廣西師范大學 2014
[6]利用思維地圖提高學前兒童視覺素養(yǎng)研究[D]. 申靈靈.南京師范大學 2008
[7]信息技術支撐下的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)研究和實踐[D]. 朱靜秋.南京師范大學 2004



本文編號：3365880