《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求,小學(xué)生課外閱讀量不少于145萬字,每一所學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,擴(kuò)大課外閱讀范圍、增加課外閱讀數(shù)量、提高課外閱讀品味、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),組織課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)設(shè)書香氛圍。課外閱讀是每位小學(xué)生運(yùn)用語言文字認(rèn)識(shí)世界與發(fā)展思維的途徑。通過分析已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,本論文選擇的研究對(duì)象為甘肅省隴南市成縣5所農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法與調(diào)查法,分析該5所農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的語文課外閱讀現(xiàn)狀及存在的問題。從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn):該5所農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生語文課外閱讀量較少;語文課外閱讀方式單一;并且語文課外閱讀目的具有功利性;教師與家長對(duì)學(xué)生語文課外閱讀輔導(dǎo)較少;缺乏書香氛圍。立足已有現(xiàn)狀,結(jié)合調(diào)查結(jié)果探究農(nóng)村小學(xué)生語文課外閱讀存在問題的主要原因,本文主要從家長、教師和學(xué)生對(duì)語文課外閱讀認(rèn)知方面,家長、教師和同伴行為方面,以及社會(huì)環(huán)境方面探尋影響農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生語文課外閱讀的原因。通過分析原因,提出一些改進(jìn)建議:首先,家長、教師和學(xué)生需要逐步轉(zhuǎn)變功利性的語文課外閱讀觀念,而應(yīng)該把語文課外閱讀當(dāng)作一種潛在的提高綜合素質(zhì)的活動(dòng)。其次,教師和家長應(yīng)激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生語... 

【文章來源】：天水師范學(xué)院甘肅省

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

小學(xué)生課外閱讀與農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀文獻(xiàn)數(shù)量對(duì)比圖

圖 2-1 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生喜歡的作家與書目通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得知，農(nóng)村中高年級(jí)小學(xué)生喜歡的作家排前三名的是楊紅櫻、魯迅、安徒生；最喜歡的書籍前三位的是淘氣包馬小跳、格林童話、安徒生童話。問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)得知，中國作家比國外作家對(duì)小學(xué)生影響更大，學(xué)生寫出中國作


本文編號(hào)：3365306