新課標(biāo)認(rèn)為閱讀是一種針對學(xué)生的個(gè)性化行為,也就是說教師并不能代替學(xué)生來進(jìn)行閱讀和思考,學(xué)生只有自己積極主動(dòng)的投入到閱讀中,才能對閱讀的文本有更深一層的理解和感悟,開闊眼界,豐富見識,曠達(dá)格局。學(xué)生自我對閱讀的獨(dú)特感受是十分重要和珍貴的。所以在教學(xué)活動(dòng)中要積極地對學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思路進(jìn)行引導(dǎo)。閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中作用還是顯而易見的,新課標(biāo)對閱讀的目標(biāo)和層次都有更好高的要求,主題式閱讀正好能夠符合新課標(biāo)語文教學(xué)要求,圍繞主題的閱讀教學(xué)方式,在主題閱讀互動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn),這也是當(dāng)前時(shí)期內(nèi)初中語文教學(xué)的核心要求之一。本文主要對初中語文主題閱讀教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上探析初中語文主題閱讀中存在的問題并提出有效的改進(jìn)策略,這可以有效地針對問題,對癥下藥,這有一定的參考價(jià)值。全文共分為五部分內(nèi)容。第一部分,緒論部分,關(guān)于主題閱讀研究的背景、現(xiàn)狀及意義,為后面的研究提供了基礎(chǔ)性的依據(jù)。第二部分,是初中語文主題閱讀教學(xué)概述,包括主題閱讀及主題閱讀教學(xué)的概念,還有主題閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ),特征以及要求進(jìn)行闡述。第三部分,初中語文主題式閱讀教學(xué)的調(diào)查與分析,主要針對實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師和抽取初中三個(gè)年... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

可以看出，從

教師層面與學(xué)生層面存在的問題，以便探究初中階段更好地主題教在初中主題式閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查中，筆者分別對濰坊壽光市實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生作為研究對象，共發(fā)放問卷 180 份，其中初中語文教師卷達(dá)到 100％。七八九年級抽取一個(gè)班，分別為七（5）班，八（班，學(xué)生各 50 份，共 150 份問卷，回收 148 份，有效率為 98、初中主題閱讀教學(xué)的調(diào)查現(xiàn)狀一）針對主題閱讀教學(xué)的教師的調(diào)查題閱讀教學(xué)現(xiàn)狀中教師是重要的調(diào)查對象，因此展開單獨(dú)對教師的調(diào)查。針對教師主題閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查中，在問卷中主要設(shè)置了在教學(xué)方式、主題學(xué)習(xí)次數(shù)以及主題資料來源等與語文主題閱讀相對語文教學(xué)采用的教學(xué)方式來掌握當(dāng)前語文主題閱讀教學(xué)的整體進(jìn)行語文主題學(xué)習(xí)頻率和學(xué)習(xí)資料來源的調(diào)查，從微觀層面，了解閱讀教學(xué)情況，在對主題閱讀教學(xué)以下就是調(diào)查的結(jié)果：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3343884