發(fā)布時(shí)間：2021-07-25 01:07

　　在閱讀教學(xué)中,學(xué)生閱讀思維的形成、閱讀策略與技能的培養(yǎng),需要憑借一套科學(xué)的系統(tǒng)來完成。閱讀教學(xué)中教師問題設(shè)計(jì)水平與閱讀教學(xué)策略的高低,直接影響學(xué)生閱讀能力的提高。英語課堂中的問題設(shè)計(jì)及閱讀教學(xué)策略既承載著英語的閱讀內(nèi)容,又是保障閱讀文本實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的一個(gè)重要的途徑。促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,關(guān)鍵在于利用好閱讀文本的內(nèi)容,從文章內(nèi)容出發(fā),從學(xué)生水平出發(fā),從教法學(xué)法出發(fā),基于問題設(shè)計(jì)的閱讀教學(xué)策略進(jìn)行研究。為此,如何構(gòu)建閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)以及基于問題設(shè)計(jì)的閱讀教學(xué)策略,成了閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。在研究方法上,本研究基于對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀,以及布盧姆的教育目標(biāo)新分類學(xué)理論兩者為依據(jù),綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、案例研究法等研究方法,建構(gòu)了適用于研究英語閱讀課堂中問題設(shè)計(jì)。這個(gè)問題設(shè)計(jì)包括記憶型問題、理解型問題、運(yùn)用型問題和分析型問題。在此基礎(chǔ)上,本研究運(yùn)用此分類結(jié)合閱讀教學(xué)策略,設(shè)計(jì)出基于問題設(shè)計(jì)的閱讀教學(xué)策略,并選取人教版高中英語的閱讀教學(xué)課進(jìn)行課例分析。本研究的主要結(jié)果表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一,根據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)新分類學(xué)理論結(jié)合高中英語課程表中閱讀目的部分的內(nèi)容,將高中閱讀教學(xué)的問題設(shè)計(jì)主要分為:記憶型問... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：89 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究內(nèi)容與方法
    1.4 研究框架
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 問題設(shè)計(jì)
        2.1.2 閱讀教學(xué)
        2.1.3 閱讀教學(xué)策略
    2.2 國內(nèi)外相關(guān)研究
        2.2.1 國內(nèi)的研究
        2.2.2 國外的研究
第3章 閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的形成研究
    3.1 閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的依據(jù)
        3.1.1 閱讀理解模式的規(guī)律
        3.1.2 布盧姆教育目標(biāo)新分類學(xué)理論
        3.1.3 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)分類的形成
        3.2.1 Kinsella的問題分類設(shè)計(jì)
        3.2.2 閱讀教學(xué)中問題的分類
第4章 閱讀教學(xué)策略
    4.1 合理安排各類問題
        4.1.1 問題要基于學(xué)生的學(xué)情
        4.1.2 問題指向教學(xué)目標(biāo)
        4.1.3 問題之間注重連續(xù)性、一致性、系統(tǒng)性
        4.1.4 提高記憶型問題的質(zhì)量
        4.1.5 增加高認(rèn)知水平的問題
    4.2 記憶型問題的教學(xué)策略
        4.2.1 激發(fā)學(xué)生動機(jī)的策略
        4.2.2 激活學(xué)生原有知識策略
        4.2.3 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活策略
        4.2.4 檢測細(xì)節(jié)注意力分配的策略
        4.2.5 回憶閱讀策略使用過程的策略
    4.3 理解型問題的教學(xué)策略
        4.3.1 頭腦風(fēng)暴策略
        4.3.2 思維導(dǎo)圖
        4.3.3 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略的策略
    4.4 運(yùn)用型問題的教學(xué)策略
        4.4.1 總結(jié)閱讀策略與技能使用環(huán)境的策略
        4.4.2 情境創(chuàng)設(shè)策略
    4.5 分析型問題的教學(xué)策略
        4.5.1 發(fā)展學(xué)生概括中心大意的策略
        4.5.2 促進(jìn)學(xué)生把握文章觀點(diǎn)態(tài)度和意圖的策略
第5章 高中英語課例研究
    5.1 Puzzles In Geography課例分析
    5.2 Puzzles In Geography課例的再設(shè)計(jì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]問題設(shè)計(jì)在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 蘭學(xué)群.  中國成人教育. 2013(04)
[2]問題鏈在高中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 裴松.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2011(06)
[3]“頭腦風(fēng)暴法”在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張慧琴,楊惠麗,郭平建.  教育理論與實(shí)踐. 2011(27)
[4]高中英語文本處理階段的問題類型及設(shè)計(jì)方法[J]. 梁美珍.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2011(04)
[5]高中英語新課程改革背景下閱讀教學(xué)策略探微[J]. 劉麗平.  教育與教學(xué)研究. 2010(06)
[6]基于多媒體環(huán)境下的英語閱讀教學(xué)策略研究[J]. 宗云.  課程.教材.教法. 2010(02)
[7]加強(qiáng)英語語篇教學(xué) 提高英語閱讀效率[J]. 張獻(xiàn)臣.  課程.教材.教法. 2009(06)
[8]概念轉(zhuǎn)喻與英語閱讀教學(xué)[J]. 魏在江.  外語界. 2009(01)
[9]淺談?wù)n堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[J]. 何麗霞,何麗君.  教育探索. 2008(09)
[10]英語閱讀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)[J]. 陳蕾.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2008(03)

碩士論文
[1]課堂教學(xué)的“問題設(shè)計(jì)”研究[D]. 王仲炎.華東師范大學(xué) 2011
[2]高中英語課堂提問存在的主要問題及策略研究[D]. 楊旭.東北師范大學(xué) 2009



本文編號：3301795