當(dāng)今世界,隨著高中課程標(biāo)準(zhǔn)以及教育目標(biāo)的日益完善,對中學(xué)語文教學(xué)及應(yīng)用提出了更高的要求,語文教學(xué)方法層出不窮,群文閱讀作為改善語文教學(xué)現(xiàn)狀的有效方法應(yīng)運而生。群文閱讀自2008年由趙鏡中提出后,初次在小區(qū)域進行實驗后得到一致反響,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為全國中小學(xué)教育工作者熱烈討論和研究的對象。人教版高中語文必修教材共65篇,戲劇作品共選入3篇,所占比例約為4.6%,選修教材《中外戲劇名作欣賞》共錄入戲劇作品9篇,以外國戲劇為主。戲劇作品的學(xué)習(xí),不僅是對中外優(yōu)秀文化的傳承,也能提高自身的文化素質(zhì)。將群文閱讀和高中階段的傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合,可以取得理想的教學(xué)成果,因此系統(tǒng)地研究戲劇作品的教學(xué)現(xiàn)狀,調(diào)查群文閱讀在高中戲劇作品中的應(yīng)用情況具有重要意義。本論文主要對群文閱讀在高中戲劇教學(xué)中的應(yīng)用情況進行研討,主要從三個方面展開論述:第一部分,緒論。該部分主要包括選題依據(jù)、研究的目的與重要性、中外研究綜述、核心概念界定、研究的難點與創(chuàng)新點、研究的方法、群文閱讀應(yīng)用于高中語文戲劇教學(xué)的理論依據(jù)。第二部分,是本論文的主體,共分為四章:第一章,歸納并整理高中階段語文教材中的戲劇作品,對高中戲劇教學(xué)中群文閱讀... 

【文章來源】：喀什大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題依據(jù)
    二、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    三、研究綜述
        (一)國外群文閱讀研究現(xiàn)狀
        (二)國內(nèi)群文閱讀研究現(xiàn)狀
        (三)國外戲劇教學(xué)研究現(xiàn)狀
        (四)國內(nèi)戲劇教學(xué)研究現(xiàn)狀
    四、核心概念界定
        (一)群文閱讀
        (二)戲劇教學(xué)
    五、研究的難點與創(chuàng)新點
        (一)研究的難點
        (二)研究的創(chuàng)新點
    六、研究方法
        (一)文獻研究法
        (二)問卷調(diào)查法
        (三)訪談法
        (四)案例分析法
    七、群文閱讀應(yīng)用于高中戲劇教學(xué)的理論依據(jù)
        (一)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        (二)學(xué)習(xí)遷移理論
        (三)學(xué)習(xí)共同體理論
第一章 高中戲劇選編情況及實施群文閱讀的可行性
    第一節(jié) 高中語文戲劇作品選編情況
    第二節(jié) 高中語文戲劇教學(xué)實施群文閱讀的可行性分析
        一、群文閱讀是高中語文戲劇教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展
        二、群文閱讀適合高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
        三、群文閱讀符合語文新課標(biāo)的理念
        四、群文閱讀是知識整合的必然要求
第二章 群文閱讀在高中語文戲劇教學(xué)中的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    第一節(jié) 調(diào)查的基本情況
        一、調(diào)查目的
        二、調(diào)查對象
        三、調(diào)查方法
    第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
        一、教師問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果分析
        二、教師訪談結(jié)果分析
        三、學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果分析
    第三節(jié) 群文閱讀在高中語文戲劇教學(xué)中存在的問題及原因
        一、群文閱讀在高中語文戲劇教學(xué)中存在的問題
            (一)群文閱讀的議題、文本的確定不合理
            (二)群文閱讀的運用僵化
            (三)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性不高
            (四)群文閱讀在戲劇教學(xué)中的實踐匱乏
        二、群文閱讀在高中語文戲劇教學(xué)中存在問題的原因
            (一)群文閱讀的議題、選文的確定缺乏依據(jù)
            (二)教師的教學(xué)觀念固化
            (三)群文閱讀的課堂構(gòu)建無效
            (四)群文閱讀的意識不強
第三章 群文閱讀在高中戲劇教學(xué)中的應(yīng)用策略
    第一節(jié) 在戲劇教學(xué)中合理設(shè)置群文閱讀的議題及文本
        一、合理設(shè)置群文閱讀在戲劇教學(xué)中的議題
            (一)議題選擇的依據(jù)
            (二)議題的設(shè)置需要高質(zhì)量
            (三)根據(jù)戲劇作品的分類確定議題
        二、合理設(shè)置群文閱讀在戲劇教學(xué)中的文本
            (一)文本的選擇依據(jù)
            (二)文本的組合標(biāo)準(zhǔn)
    第二節(jié) 在戲劇教學(xué)中靈活運用群文閱讀
        一、在教學(xué)實踐中,教師要學(xué)會簡政放權(quán)
        二、教師應(yīng)不斷提高自己的專業(yè)能力
        三、教師應(yīng)合理引導(dǎo)學(xué)生,自主構(gòu)建知識
    第三節(jié) 充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,構(gòu)建有效課堂
        一、發(fā)揮學(xué)生的主體地位
        二、關(guān)注學(xué)生,構(gòu)建有效課堂
    第四節(jié) 多角度實踐群文閱讀
        一、開展多種形式的群文閱讀教學(xué)實踐
        二、多種渠道獲取優(yōu)秀戲劇作品,提高教學(xué)效果
    第一節(jié) 群文閱讀在高中戲劇中的教學(xué)實例——以“文學(xué)的悲劇美”為例
        一、議題的確定
        二、文本的選擇
        三、群文閱讀教學(xué)實例
    第二節(jié) 高中戲劇群文閱讀教學(xué)需注意的事項
        一、合理安排課堂時間
        二、及時對群文閱讀的教學(xué)效果進行有效性檢測
        三、有效運用1+X的群文閱讀教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表論文情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]語文教科書編寫（修訂）的十二個問題——在義務(wù)教育語文教科書各個版本主編會上的講話[J]. 溫儒敏.  語文教學(xué)通訊. 2013(31)
[2]群文閱讀:從形式變化到理念變革[J]. 于澤元,王雁玲,黃利梅.  中國教育學(xué)刊. 2013(06)
[3]從文本走向舞臺——高中戲劇作品教學(xué)淺論[J]. 郎笑.  教學(xué)月刊(中學(xué)版下). 2007(10)
[4]建構(gòu)主義:知識觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀[J]. 劉儒德.  人民教育. 2005(17)
[5]當(dāng)代遷移研究的趨向[J]. 姚梅林.  心理發(fā)展與教育. 2000(03)

博士論文
[1]學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的身份建構(gòu)研究[D]. 邱德峰.西南大學(xué) 2018

碩士論文
[1]核心素養(yǎng)視野下高中語文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 王超.山東師范大學(xué) 2018
[2]當(dāng)下高中語文戲劇教學(xué)實踐研究[D]. 王媛.沈陽師范大學(xué) 2018
[3]高中語文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 廖曉茹.華中師范大學(xué) 2018
[4]初中語文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 蔡怡然.江西師范大學(xué) 2017
[5]高中古詩文群文閱讀教學(xué)策略研究[D]. 王興桑.海南師范大學(xué) 2017
[6]語文群文閱讀教學(xué)研究[D]. 桂相平.江西師范大學(xué) 2016
[7]群文閱讀在高中語文閱讀教學(xué)中的運用之研究[D]. 王志椒.河南師范大學(xué) 2016
[8]高中語文個性化閱讀教學(xué)的策略研究[D]. 蔣小榮.廣西師范大學(xué) 2016
[9]“群文閱讀”教學(xué)法在高中古代詩文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張超.華中師范大學(xué) 2016
[10]高中語文戲劇教學(xué)策略研究[D]. 陳倩.華中師范大學(xué) 2015



本文編號：3219558