高考作為一項(xiàng)重要的全國(guó)性考試,在篩選和選拔人才中扮演著非常重要的角色。隨著我國(guó)整體高考制度改革的不斷推進(jìn),各相關(guān)考試科目都已設(shè)計(jì)或?qū)嵤┝诵碌目荚嚹Ｊ?其中包括考試方式、考試內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)的變革。作為我國(guó)高考的核心科目之一,英語(yǔ)高考近年來(lái)一直在探索內(nèi)容優(yōu)化策略,以便更好地發(fā)揮其學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教學(xué)反撥作用。2013-2014年,我國(guó)多個(gè)省市相繼發(fā)布了有關(guān)英語(yǔ)高考改革的消息,引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。2014年9月,國(guó)務(wù)院指出將保持英語(yǔ)高考分值不變,但嘗試實(shí)行一年兩考或多考,并要求加強(qiáng)國(guó)家外語(yǔ)能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。近兩年英語(yǔ)“一年兩考”方案有了初步計(jì)劃。上海、浙江已確定,從今年起,英語(yǔ)實(shí)行一年兩考制,而且上海市已于4月實(shí)行了2017年度“兩考”中的第一考。此方案將在江蘇等其他省份推行,目前,江蘇省現(xiàn)行高考方案中英語(yǔ)筆試滿(mǎn)分為120分,其中閱讀理解占總分值的33.3%,共分為兩個(gè)部分（Section A and Section B）。英語(yǔ)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)重要課程對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和跨文化知識(shí)十分重要。此次英語(yǔ)高考改革是進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革的重大決策,無(wú)疑將對(duì)我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,因... 

【文章來(lái)源】：江蘇科技大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Chapter One INTRODUCTION
    1.1 The Background of the Research
    1.2 The Purpose of the Research
    1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two LITERATURE REVIEW
    2.1 The General Introduction of Content Validity
        2.1.1 The Definition of Content Validity
        2.1.2 The Main Features of Content Validity
    2.2 Previous Studies on Content Validity
        2.2.1 Previous Studies on Content Validity Abroad
        2.2.2 Previous Studies on Content Validity at Home
    2.3 Achievements and Limitations in Previous Studies
Chapter Three METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Data Collection and Data Analysis
    3.4 Research Framework
        3.4.1 Theoretical Framework
        3.4.2 Practical Research Roadmap Framework
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSIONS
    4.1. The input of the test
        4.1.1 Chapter length
        4.1.2. Reading speed
        4.1.3. Passage Theme
        4.1.4. Passage Genre
        4.1.5. Readability
    4.2. Test questions: reading sub-skills
Chapter Five IMPLICATIONS OF THE RESEARCH
    5.1 Implications to Senior High School’s English Teaching
        5.1.1 Implications for Students’ English Learning
        5.1.2 Implications for Teachers’ English Teaching
        5.1.3 Implications for Designers’ NMET Designing
    5.2 Implications for College English Teaching
Chapter Six CONCLUSION
    6.1 Major Findings
    6.2 Limitations of the Research
    6.3 Suggestions for Future Research
REFERENCES
PUBLISHED PAPERS


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于論證的測(cè)試效度驗(yàn)證與高考英語(yǔ)效度驗(yàn)證研究[J]. 李智,肖云南.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2013(11)
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[3]2011年高考英語(yǔ)重慶卷閱讀理解測(cè)試內(nèi)容效度實(shí)證研究[J]. 晏曉蓉,趙華雪.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2011(11)
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碩士論文
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本文編號(hào)：3205727