高考作為一項(xiàng)重要的全國性考試,在篩選和選拔人才中扮演著非常重要的角色。隨著我國整體高考制度改革的不斷推進(jìn),各相關(guān)考試科目都已設(shè)計(jì)或?qū)嵤┝诵碌目荚嚹Ｊ?其中包括考試方式、考試內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)的變革。作為我國高考的核心科目之一,英語高考近年來一直在探索內(nèi)容優(yōu)化策略,以便更好地發(fā)揮其學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與教學(xué)反撥作用。2013-2014年,我國多個(gè)省市相繼發(fā)布了有關(guān)英語高考改革的消息,引發(fā)了社會(huì)廣泛關(guān)注。2014年9月,國務(wù)院指出將保持英語高考分值不變,但嘗試實(shí)行一年兩考或多考,并要求加強(qiáng)國家外語能力測(cè)評(píng)體系建設(shè)。近兩年英語“一年兩考”方案有了初步計(jì)劃。上海、浙江已確定,從今年起,英語實(shí)行一年兩考制,而且上海市已于4月實(shí)行了2017年度“兩考”中的第一考。此方案將在江蘇等其他省份推行,目前,江蘇省現(xiàn)行高考方案中英語筆試滿分為120分,其中閱讀理解占總分值的33.3%,共分為兩個(gè)部分（Section A and Section B）。英語作為我國基礎(chǔ)教育階段的一門重要課程對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的語言能力和跨文化知識(shí)十分重要。此次英語高考改革是進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育改革的重大決策,無疑將對(duì)我國中小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,因... 

【文章來源】：江蘇科技大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
Chapter One INTRODUCTION
    1.1 The Background of the Research
    1.2 The Purpose of the Research
    1.3 The Structure of the Thesis
Chapter Two LITERATURE REVIEW
    2.1 The General Introduction of Content Validity
        2.1.1 The Definition of Content Validity
        2.1.2 The Main Features of Content Validity
    2.2 Previous Studies on Content Validity
        2.2.1 Previous Studies on Content Validity Abroad
        2.2.2 Previous Studies on Content Validity at Home
    2.3 Achievements and Limitations in Previous Studies
Chapter Three METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Data Collection and Data Analysis
    3.4 Research Framework
        3.4.1 Theoretical Framework
        3.4.2 Practical Research Roadmap Framework
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSIONS
    4.1. The input of the test
        4.1.1 Chapter length
        4.1.2. Reading speed
        4.1.3. Passage Theme
        4.1.4. Passage Genre
        4.1.5. Readability
    4.2. Test questions: reading sub-skills
Chapter Five IMPLICATIONS OF THE RESEARCH
    5.1 Implications to Senior High School’s English Teaching
        5.1.1 Implications for Students’ English Learning
        5.1.2 Implications for Teachers’ English Teaching
        5.1.3 Implications for Designers’ NMET Designing
    5.2 Implications for College English Teaching
Chapter Six CONCLUSION
    6.1 Major Findings
    6.2 Limitations of the Research
    6.3 Suggestions for Future Research
REFERENCES
PUBLISHED PAPERS


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于論證的測(cè)試效度驗(yàn)證與高考英語效度驗(yàn)證研究[J]. 李智,肖云南.  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2013(11)
[2]TEM4語法詞匯項(xiàng)目的構(gòu)念效度研究——基于Rasch和CFA模型的分析[J]. 彭康洲,鄒申.  外語與外語教學(xué). 2012(06)
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碩士論文
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[2]大學(xué)英語四、六級(jí)考試閱讀理解測(cè)試內(nèi)容效度研究（1996-2007）[D]. 蔣淑均.重慶大學(xué) 2009
[3]全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試的閱讀理解內(nèi)容效度研究[D]. 陳燕.西南交通大學(xué) 2007
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本文編號(hào)：3205727