語言與文化密不可分,在語言教學中,只有將兩者的教學有機結(jié)合,才能較好地實現(xiàn)教學目標。在語言教學中實施文化教學,不僅是培養(yǎng)學生跨文化交際能力的需要,也是教育部頒發(fā)的《普通高中英語課程標準》的明確規(guī)定。但是,在實際教學中,文化教學的具體實施仍然存在較大不足,特別是在承載了更多的語言知識教學目標的閱讀課上。本論文將文化教學融入高中英語閱讀授課中,基于前人理論,闡述了語言與文化的關(guān)系以及文化教學在英語閱讀教學中的重要性,同時分析了文化教學在閱讀課中的教學內(nèi)容,討論和總結(jié)文化教學的實施原則及具體的教學方法,擴展和豐富教材內(nèi)容,設計切實可行的具體教案,并對其實施效果予以實驗驗證,以提供一線教師可借鑒的在閱讀課中進行文化教學的實踐案例。本研究以桂林永福高中高二的兩個平行班共90名學生作為研究對象,通過調(diào)查問卷和閱讀測試卷等手段,對控制組和實驗組在實驗前后的表現(xiàn)和變化進行測量。本實驗旨在研究文化教學是否能夠提高高中生的英語閱讀水平,具體包含以下方面:1)控制組和實驗組的研究對象在實驗開始時,在對學習文化知識的興趣和意識,對閱讀理解中文化因素重要性的認識,以及對閱讀課的感受上有無顯著差異?在英語閱讀理解... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract in Chinese
Abstract in English
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Thesis Organization
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Culture and Language
        2.1.1 Definition of Culture
        2.1.2 Relationship of Language and Culture
    2.2 Reading Comprehension
        2.2.1 Definition of Reading Comprehension
        2.2.2 Previous Studies and Theories on Reading Comprehension
        2.2.3 Importance of Culture in Reading Comprehension
    2.3 Previous Studies on Culture Teaching
        2.3.1 Previous Studies Abroad
        2.3.2 Previous Studies at Home
Chapter 3 Approaches to Culture Teaching in Senior High School English ReadingTeaching
    3.1 Contents of Culture Teaching in High School English Reading Teaching
    3.2 Implementation Principles of Culture Teaching in High School English ReadingTeaching
        3.2.1 Principle of Applicability
        3.2.2 Principle of Feasibility
        3.2.3 Principle of Fun
    3.3 Methods of Implementing Culture Teaching in High School English ReadingClass
        3.3.1 Prelection
        3.3.2 Comparison
        3.3.3 Association
        3.3.4 Discussion
        3.3.5 Other Methods
Chapter 4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Reading Tests
    4.4 Implementation of Culture Teaching in Class E
        4.4.1 Analysis of Teaching Materials
        4.4.2 Designing Teaching Plan for Implementation of Culture Teaching
    4.5 Implementation of Traditional Teaching in Class C
    4.6 Data Collection
Chapter 5 Results and Analysis
    5.1 Data Analysis for Questionnaires
        5.1.1 Data Analysis for Pre-questionnaire
        5.1.2 Data Analysis for Post-questionnaire
        5.1.3 Comprehensive Analysis of Questionnaire Data
    5.2 Data Analysis for Reading Tests
        5.2.1 Data Analysis for Pre-test
        5.2.2 Data Analysis for Post-test
        5.2.3 Comparative Analysis of Reading Tests Data
    5.3 Analysis of Test Data Through SPSS
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Research Limitations
    6.4 Suggestions for Future Research
References
Appendices
    Appendix 1
    Appendix 2
    Appendix 3
    Appendix 4
    Appendix 5
    Appendix 6
Publications during the Postgraduate Program
Acknowledgement


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中英語閱讀教學中導入中國文化的策略研究[J]. 鄧霄云,陳學斌.  贛南師范學院學報. 2015(04)
[2]人教版高中英語教科書母語文化內(nèi)容的缺失及改進[J]. 吳曉威,鞠墨菊,陳旭遠.  教育理論與實踐. 2014(32)
[3]圖式理論在英語閱讀教學中的運用研究[J]. 楊輝.  教學與管理. 2011(21)
[4]圖式理論及其在大學英語閱讀理解中的作用[J]. 廖維娜.  西南民族大學學報(人文社會科學版). 2010(S1)
[5]圖式理論在EFL閱讀教學中的應用研究——以《綜合教程》教學為例[J]. 張法科,王順玲.  外語界. 2010(02)
[6]高中英語閱讀文化背景知識教學途徑分析[J]. 秦蓉.  凱里學院學報. 2009(02)
[7]圖式理論在英語閱讀理解中的運用[J]. 朱云萍.  云南民族學院學報(哲學社會科學版). 2003(02)
[8]圖式理論對閱讀教學模式的影響[J]. 何新敏.  中南民族學院學報(人文社會科學版). 2001(05)
[9]中國學生英語閱讀中的文化障礙[J]. 廖道勝.  外語教學. 2001(04)
[10]英語文化教學的兩個層次[J]. 曹文.  外語教學與研究. 1998(03)



本文編號：3196434