語(yǔ)言與文化密不可分,在語(yǔ)言教學(xué)中,只有將兩者的教學(xué)有機(jī)結(jié)合,才能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在語(yǔ)言教學(xué)中實(shí)施文化教學(xué),不僅是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的需要,也是教育部頒發(fā)的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確規(guī)定。但是,在實(shí)際教學(xué)中,文化教學(xué)的具體實(shí)施仍然存在較大不足,特別是在承載了更多的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)目標(biāo)的閱讀課上。本論文將文化教學(xué)融入高中英語(yǔ)閱讀授課中,基于前人理論,闡述了語(yǔ)言與文化的關(guān)系以及文化教學(xué)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的重要性,同時(shí)分析了文化教學(xué)在閱讀課中的教學(xué)內(nèi)容,討論和總結(jié)文化教學(xué)的實(shí)施原則及具體的教學(xué)方法,擴(kuò)展和豐富教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)切實(shí)可行的具體教案,并對(duì)其實(shí)施效果予以實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,以提供一線(xiàn)教師可借鑒的在閱讀課中進(jìn)行文化教學(xué)的實(shí)踐案例。本研究以桂林永福高中高二的兩個(gè)平行班共90名學(xué)生作為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和閱讀測(cè)試卷等手段,對(duì)控制組和實(shí)驗(yàn)組在實(shí)驗(yàn)前后的表現(xiàn)和變化進(jìn)行測(cè)量。本實(shí)驗(yàn)旨在研究文化教學(xué)是否能夠提高高中生的英語(yǔ)閱讀水平,具體包含以下方面:1)控制組和實(shí)驗(yàn)組的研究對(duì)象在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),在對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣和意識(shí),對(duì)閱讀理解中文化因素重要性的認(rèn)識(shí),以及對(duì)閱讀課的感受上有無(wú)顯著差異?在英語(yǔ)閱讀理解... 

【文章來(lái)源】：廣西師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：90 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract in Chinese
Abstract in English
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Thesis Organization
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Culture and Language
        2.1.1 Definition of Culture
        2.1.2 Relationship of Language and Culture
    2.2 Reading Comprehension
        2.2.1 Definition of Reading Comprehension
        2.2.2 Previous Studies and Theories on Reading Comprehension
        2.2.3 Importance of Culture in Reading Comprehension
    2.3 Previous Studies on Culture Teaching
        2.3.1 Previous Studies Abroad
        2.3.2 Previous Studies at Home
Chapter 3 Approaches to Culture Teaching in Senior High School English ReadingTeaching
    3.1 Contents of Culture Teaching in High School English Reading Teaching
    3.2 Implementation Principles of Culture Teaching in High School English ReadingTeaching
        3.2.1 Principle of Applicability
        3.2.2 Principle of Feasibility
        3.2.3 Principle of Fun
    3.3 Methods of Implementing Culture Teaching in High School English ReadingClass
        3.3.1 Prelection
        3.3.2 Comparison
        3.3.3 Association
        3.3.4 Discussion
        3.3.5 Other Methods
Chapter 4 Research Design
    4.1 Research Questions
    4.2 Research Subjects
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Questionnaires
        4.3.2 Reading Tests
    4.4 Implementation of Culture Teaching in Class E
        4.4.1 Analysis of Teaching Materials
        4.4.2 Designing Teaching Plan for Implementation of Culture Teaching
    4.5 Implementation of Traditional Teaching in Class C
    4.6 Data Collection
Chapter 5 Results and Analysis
    5.1 Data Analysis for Questionnaires
        5.1.1 Data Analysis for Pre-questionnaire
        5.1.2 Data Analysis for Post-questionnaire
        5.1.3 Comprehensive Analysis of Questionnaire Data
    5.2 Data Analysis for Reading Tests
        5.2.1 Data Analysis for Pre-test
        5.2.2 Data Analysis for Post-test
        5.2.3 Comparative Analysis of Reading Tests Data
    5.3 Analysis of Test Data Through SPSS
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Pedagogical Implications
    6.3 Research Limitations
    6.4 Suggestions for Future Research
References
Appendices
    Appendix 1
    Appendix 2
    Appendix 3
    Appendix 4
    Appendix 5
    Appendix 6
Publications during the Postgraduate Program
Acknowledgement


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中導(dǎo)入中國(guó)文化的策略研究[J]. 鄧霄云,陳學(xué)斌.  贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]人教版高中英語(yǔ)教科書(shū)母語(yǔ)文化內(nèi)容的缺失及改進(jìn)[J]. 吳曉威,鞠墨菊,陳旭遠(yuǎn).  教育理論與實(shí)踐. 2014(32)
[3]圖式理論在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 楊輝.  教學(xué)與管理. 2011(21)
[4]圖式理論及其在大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解中的作用[J]. 廖維娜.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2010(S1)
[5]圖式理論在EFL閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究——以《綜合教程》教學(xué)為例[J]. 張法科,王順玲.  外語(yǔ)界. 2010(02)
[6]高中英語(yǔ)閱讀文化背景知識(shí)教學(xué)途徑分析[J]. 秦蓉.  凱里學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[7]圖式理論在英語(yǔ)閱讀理解中的運(yùn)用[J]. 朱云萍.  云南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(02)
[8]圖式理論對(duì)閱讀教學(xué)模式的影響[J]. 何新敏.  中南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2001(05)
[9]中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)閱讀中的文化障礙[J]. 廖道勝.  外語(yǔ)教學(xué). 2001(04)
[10]英語(yǔ)文化教學(xué)的兩個(gè)層次[J]. 曹文.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 1998(03)



本文編號(hào)：3196434