朱自清先生曾評(píng)價(jià),夏丏尊先生在教學(xué)中將讀法和作法打成一片,他也十分贊賞夏丏尊先生在教學(xué)中的這種做法,這評(píng)價(jià)也得到了學(xué)者們的廣泛認(rèn)同,但當(dāng)前學(xué)界對(duì)夏丏尊先生的讀法和作法為何打成一片、如何打成一片等問(wèn)題不夠重視。同時(shí),在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,部分教師缺乏對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合理念的認(rèn)識(shí),在實(shí)施讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中也出現(xiàn)了教師因缺乏理念而導(dǎo)致教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象。所以,筆者梳理文獻(xiàn),總結(jié)了夏丏尊先生的讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)理念,探討了其理念的獨(dú)特價(jià)值,希望為教師聯(lián)系夏丏尊先生的理念進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)提供參考。本文的主要內(nèi)容有下:第一,本文在緒論中先闡述了選題的緣由、目的及意義,然后在文獻(xiàn)綜述中詳細(xì)介紹了相關(guān)研究情況,突出研究夏丏尊先生讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)理念的必要性,同時(shí)說(shuō)明了本文的研究思路及研究方法。第二,先梳理傳統(tǒng)的讀寫(xiě)結(jié)合理念的發(fā)展,包括經(jīng)驗(yàn)論和方法論兩個(gè)發(fā)展階段,并且指出,夏丏尊先生將讀寫(xiě)結(jié)合定位于教學(xué)方法符合方法論階段下的讀寫(xiě)結(jié)合發(fā)展趨勢(shì)。再結(jié)合先生的生平經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景,介紹先生讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)理念形成的前提。第三,針對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的本體性問(wèn)題,即讀與寫(xiě)為何能結(jié)合、為何在教學(xué)中要讀寫(xiě)結(jié)合這兩方面的問(wèn)題,分析先生讀寫(xiě)結(jié)... 

【文章來(lái)源】：集美大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的緣由、目的及意義
        1.1.1 選題原因
        1.1.2 研究目的和意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
        1.2.1 對(duì)夏丏尊讀寫(xiě)理念的研究
        1.2.2 對(duì)夏丏尊閱讀和寫(xiě)作的分別研究
    1.3 研究思路和方法
第2章 夏丏尊讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)理念的形成背景
    2.1 傳統(tǒng)讀寫(xiě)結(jié)合理念的形成與發(fā)展
        2.1.1 經(jīng)驗(yàn)論階段的讀寫(xiě)結(jié)合的發(fā)展
        2.1.2 方法論階段的讀寫(xiě)結(jié)合的發(fā)展
    2.2 社會(huì)文化及個(gè)人實(shí)踐背景
        2.2.1 社會(huì)文化背景
        2.2.2 個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷
第3章 定位目標(biāo),清晰讀寫(xiě)
    3.1 夏丏尊語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)分析
        3.1.1 中學(xué)生應(yīng)有的國(guó)文能力
        3.1.2 中學(xué)生的人格培養(yǎng)
    3.2 夏丏尊讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文目標(biāo)分析
        3.2.1 情感連接讀寫(xiě)
        3.2.2 注重形式知識(shí)的學(xué)習(xí)
        3.2.3 讀寫(xiě)指向生活
第4章 選取內(nèi)容,充實(shí)讀寫(xiě)
    4.1 形式知識(shí)串起教學(xué)
        4.1.1 學(xué)習(xí)著眼于形式
        4.1.2 教材以形式知識(shí)為中心
    4.2 選文貼合時(shí)代
        4.2.1 選文以時(shí)文為主
        4.2.2 選文中包含經(jīng)典
第5章 把握方法,學(xué)會(huì)讀寫(xiě)
    5.1 中學(xué)生閱讀和寫(xiě)作學(xué)習(xí)法
        5.1.1 理解和鑒賞
        5.1.2 明了和適當(dāng)
    5.2 讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)法
        5.2.1 讀寫(xiě)皆有“我”
        5.2.2 形式知識(shí)要過(guò)度學(xué)習(xí)
        5.2.3 用應(yīng)用文聯(lián)系生活
第6章 夏丏尊讀寫(xiě)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)理念的啟示
    6.1 對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)理念的啟示
        6.1.1 明確形式知識(shí)和情感的重要性
        6.1.2 教學(xué)應(yīng)貫通讀寫(xiě)結(jié)合
    6.2 對(duì)中學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)的啟示
        6.2.1 部編版語(yǔ)文教材分析
        6.2.2 教學(xué)實(shí)施建議
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間科研成果情況



本文編號(hào)：3146244