生成性教學(xué)理念由來已久,與當(dāng)下正在進行的教學(xué)改革的理念不謀而合。生成性教學(xué)的研究也有許多,有幼兒、小學(xué)階段的,有音樂、美術(shù)學(xué)科的,關(guān)于高中階段語文學(xué)科的研究很少。同時,閱讀課是高中語文教學(xué)的重要組成部分,普通高中又在全國高中中占較大比例,因此,有關(guān)生成性教學(xué)在普通高中語文閱讀課中的應(yīng)用研究迫在眉睫。本文主要通過比較研究生成性教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的異同,得出生成性教學(xué)模式的優(yōu)點。同時,以《拿來主義》一課為例,分別在兩個平行班進行傳統(tǒng)模式教學(xué)和生成性模式教學(xué)的實驗,借此探討生成性教學(xué)模式應(yīng)用的思路和步驟,得出采用生成性教學(xué)模式的注意事項。本文共分為5章,第1章為緒論部分,主要包括選題緣由即采用生成性教學(xué)法進行閱讀教學(xué)的原因,生成性學(xué)習(xí)理論、生成性理論在教學(xué)中的應(yīng)用、高中語文閱讀教學(xué)的文獻(xiàn)綜述和研究方法。第2章為生成性教學(xué)應(yīng)用于語文閱讀教學(xué)的思路和步驟。先介紹生成性教學(xué)法的一般思路和步驟,再以《拿來主義》一課的教學(xué)設(shè)計、課堂實錄和課后反思來展示生成性教學(xué)法的具體應(yīng)用過程。第3章為生成性教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較。為了證實生成性教學(xué)模式應(yīng)用于高中語文閱讀教學(xué)的有效性,同時還展示了《拿來主義... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)法的不足
        1.1.2 生成性教學(xué)法的介紹
        1.1.3 采用生成性教學(xué)法進行閱讀教學(xué)的原因
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 生成性學(xué)習(xí)理論的相關(guān)研究
        1.2.2 生成性理論在教學(xué)中的應(yīng)用研究
        1.2.3 高中語文閱讀教學(xué)的相關(guān)研究
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻(xiàn)分析法
        1.3.2 準(zhǔn)實驗法
        1.3.3 比較研究法
        1.3.4 歸納總結(jié)法
2 生成性教學(xué)應(yīng)用于語文閱讀教學(xué)的思路和步驟
    2.1 生成性教學(xué)法應(yīng)用的一般思路和教學(xué)步驟
        2.1.1 課前教學(xué)預(yù)設(shè)
        2.1.2 課堂呈現(xiàn)
        2.1.3 課后反思
    2.2 生成性教學(xué)的具體應(yīng)用示例——以《拿來主義》為例
        2.2.1 預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計（高二7班）
        2.2.2 課堂實錄
        2.2.3 課后反思
3 生成性教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較
    3.1 《拿來主義》之傳統(tǒng)教學(xué)模式
        3.1.1 教學(xué)設(shè)計（高二9班）
        3.1.2 課堂實錄
        3.1.3 課后反思
    3.2 兩種教學(xué)模式的相同點
        3.2.1 教學(xué)對象相同
        3.2.2 教材相同
        3.2.3 考查方式相同
    3.3 兩種教學(xué)模式的不同點
        3.3.1 教學(xué)設(shè)計不同
        3.3.2 課堂觀感不同
        3.3.3 課后學(xué)生反饋不同
4 采用生成性教學(xué)的注意事項
    4.1 課前
        4.1.1 教師充分準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)生成
        4.1.2 學(xué)生充分預(yù)習(xí),閱讀課文
    4.2 課中
        4.2.1 教師開放呈現(xiàn),引導(dǎo)生成
        4.2.2 學(xué)生積極思考,主動參與
    4.3 課后
        4.3.1 教師靈活考查,延伸生成
        4.3.2 學(xué)生拓展學(xué)習(xí),補齊短板
5 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3142251