本文關(guān)鍵詞：1∶1數(shù)字化學(xué)習(xí)對小學(xué)生閱讀理解水平的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在1∶1學(xué)習(xí)環(huán)境下開展常規(guī)化的課內(nèi)閱讀是否會影響學(xué)生的閱讀理解水平?文章以H校小學(xué)六年級學(xué)生為研究對象,從閱讀加工水平、識別校對水平和閱讀遷移水平三個方面對數(shù)字班與常規(guī)班學(xué)生的閱讀理解水平進(jìn)行對比分析。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)生的閱讀加工水平、識別校對水平都與閱讀遷移水平之間存在交互作用,呈現(xiàn)正相關(guān);數(shù)字班學(xué)生在閱讀理解水平上整體表現(xiàn)強(qiáng)于常規(guī)班,二者之間呈現(xiàn)顯著性差異,但在句子理解和篇章結(jié)構(gòu)理解兩個維度不存在顯著差異;學(xué)生的整體閱讀理解水平不存在性別差異,但數(shù)字班男生的閱讀加工水平明顯優(yōu)于常規(guī)班男生。最后,圍繞1∶1數(shù)字化學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中的整合應(yīng)用提供一些可借鑒的意見和建議。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： ∶數(shù)字化學(xué)習(xí) 閱讀理解 閱讀加工水平 識別校對水平 閱讀遷移水平
【基金】：“移動學(xué)習(xí)”教育部—中移動聯(lián)合實驗室建設(shè)項目(項目編號:移有限技合同[2012]934)支持
【分類號】：G623.2
【正文快照】： 一、引言每一次社會的重大進(jìn)步都是以技術(shù)作為動力[1],無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促使越來越多的1∶1計算設(shè)備從個人口袋走向?qū)W校課堂,形成一種全新的1∶1數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。所謂的“1∶1數(shù)字化學(xué)習(xí)”,特指“利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將若干臺多媒體計算機(jī)及相關(guān)的設(shè)備互聯(lián)成小型的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,每

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本文編號：312862