本文關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境下語文深度閱讀教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著時代科技的發(fā)展,21世紀已經(jīng)成為了信息化的時代,利用網(wǎng)絡提供信息服務已經(jīng)普及了人們所生活、學習、工作的環(huán)境。在教學事業(yè)中,如何利用這種豐富便捷的資源來擴充發(fā)展教學,成為了教育工作人員要深思并亟待解決的問題。網(wǎng)絡具有圖文、聲像并存的特色,在語文教學閱讀方面,給教育者以及學生提供了一個全新的接受知識的平臺,學校充分利用有限的學習資源,能帶給學生無限寬廣的學習層面,讓閱讀不再枯燥,擺脫了任務型教學,網(wǎng)絡閱讀激發(fā)了學生的閱讀興趣,調(diào)動了課堂的氣氛,擴展了學生的思維,讓閱讀教學成為了趣味性較強的教學,提高了教學的效率。但網(wǎng)絡教學具體深入語文閱讀教學的方式,還需要在不斷的摸索中發(fā)展,以期能讓學生達到最佳的學習狀態(tài)。
【作者單位】： 福建省福清市宏路中學;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡環(huán)境 語文閱讀 教學研究
【分類號】：G633.33;G434
【正文快照】： 信息化科技日新月異的發(fā)展已經(jīng)成為了社會進步的主色調(diào),網(wǎng)絡更是成為了人們賴以生活不可或缺的一部分,不管是生活中還是工作學習中的資料查詢,或者是人與人之間的交流溝通,抑或商務金錢的往來等等,現(xiàn)在都可以通過網(wǎng)絡來實現(xiàn),方便快捷了人們生活工作學習的節(jié)奏。在教學中,網(wǎng)絡

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 鄭桂花;;網(wǎng)絡信息讓閱讀教學活起來[J];中國信息技術(shù)教育;2014年08期

2 韓麗娜;馮濤;;談網(wǎng)絡環(huán)境下的語文閱讀理念[J];時代文學(下半月);2009年08期

3 連仕超;;網(wǎng)絡環(huán)境下語文閱讀教學模式的構(gòu)建與實現(xiàn)[J];中國電化教育;2007年12期

4 邸再;;充分利用網(wǎng)絡技術(shù) 提高語文閱讀教學質(zhì)量[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年10期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 張銘凱;;信息技術(shù)與語文學科整合研究綜論[J];課程教學研究;2012年10期

2 李艷濤;;網(wǎng)絡化時代初中語文閱讀教學法分析[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2013年08期

3 朱凱;魏冬芝;;網(wǎng)絡時代下語文閱讀教學的思考[J];學園;2014年26期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 荀國勝;信息技術(shù)與初中語文閱讀教學有效整合模式研究[D];東北師范大學;2012年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 余文森;樹立與新課程相適應的教學觀念[J];教育研究;2002年04期

2 韓晶芳;小學語文教學點滴體會[J];青海教育;1998年03期

3 馬登翔;小學語文閱讀教學小議[J];青海教育;1998年Z2期

4 白金聲;關于構(gòu)建小學語文學法指導序列的思考[J];小學語文教學;1995年11期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃萍;小學語文閱讀教學的審美建構(gòu)[D];福建師范大學;2003年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柳吹方;教學研究——提高教師素質(zhì)的必由之路[J];中等醫(yī)學教育;2001年01期

2 余嘉云;應加強“公開課” 的教學研究性[J];江西教育科研;2001年Z1期

3 ;2001年第1～4期《教學研究》總目次[J];教學研究;2001年04期

4 全德;論二戰(zhàn)前國外的教學研究[J];湛江師范學院學報;2004年04期

5 陳宏偉;校本教學研究的誤區(qū)與對策[J];遼寧教育研究;2005年06期

6 李國芝;;新課程下教師教學研究課的偏差與思考[J];福建論壇(人文社會科學版);2005年S1期

7 李德林;徐繼存;;當前教師教學研究的澄清與反思[J];當代教育論壇;2006年03期

8 滕曉梅;;“兩課”教師如何做好校本教學研究[J];職業(yè)教育研究;2006年04期

9 葛文慶;范欽亮;;校本教學研究的動因與特征探討[J];中國高教研究;2006年10期

10 吳言;;教學研究:回歸生活,回歸實踐[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年17期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 麻壯綺;;新時期俄語基礎教學研究[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學與研究學術(shù)討論會”論文摘要集[C];2005年

2 劉志平;;有效教學研究的幾點初探[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

3 辛益群;;《自然探索與創(chuàng)新》系列課中的時間生物學教學研究[A];2004全國時間生物醫(yī)學學術(shù)會議論文集[C];2004年

4 ;第3屆語言理論和教學研究學術(shù)研討會[A];學行堂文史集刊——2012年第2期[C];2012年

5 安瑛;;怎樣聽好一節(jié)課[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2013年

6 趙曉華;楊孝寬;榮建;;注重教育教學研究,促進精品課程建設[A];土木建筑教育改革理論與實踐（第12卷）[C];2010年

7 張利華;;獨樹一幟的學術(shù)風格[A];高放教授八十華誕學術(shù)研討會論文集[C];2007年

8 李慧;;Photoshop課程的教學研究與實踐[A];2014年全國教育工作會議論文集[C];2014年

9 吳小平;;化學式的教學研究[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C];2004年

10 鄭洪濤;;基于“案例驅(qū)動”的PLC教學研究[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 黃云鷹;中浦院鹽城教學研究基地揭牌[N];鹽阜大眾報;2014年

2 寧波市美術(shù)“雙創(chuàng)”教學研究課題組;美術(shù)“雙創(chuàng)”教學研究的生成與發(fā)展[N];美術(shù)報;2003年

3 蘭州市第十四中學 劉鳳琴;也談中學教師的教學研究[N];甘肅日報;2009年

4 崔允oa 華東師范大學課程與教學研究所所長 教授;把握教學研究方向[N];中國教育報;2010年

5 江濤;市委將與浦東干部學院共建教學研究基地[N];晉中日報;2010年

6 ;吳江:創(chuàng)新教學研究機制 激發(fā)學校課改活力[N];江蘇教育報;2010年

7 姜堰市仲院中心小學 李佳慶;教學研究誤區(qū)談[N];江蘇教育報;2010年

8 渤海大學 常春;大學數(shù)學案例教學研究與應用分析[N];山西青年報;2014年

9 馬開劍;指向現(xiàn)實問題的教學研究[N];中國教育報;2003年

10 崇仁縣第三小學 周邇;淺談小學美術(shù)教育教學研究[N];撫州日報;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊旭嬌;特崗教師教學研究現(xiàn)狀及對策研究[D];遼寧師范大學;2012年

2 尚金鵬;校本教學研究探討[D];廣西師范大學;2005年

3 陳東陽;初中分層教學研究[D];四川師范大學;2014年

4 任慧云;有機推斷的教學研究與教學設計[D];天津師范大學;2014年

5 王燕革;農(nóng)村初中化學教師教學研究意識和能力的調(diào)查研究[D];河北師范大學;2014年

6 胡守敏;論后現(xiàn)代主義視野中的教學研究范式[D];西南大學;2007年

7 王曉陽;教師專業(yè)發(fā)展中的校本教學研究探析[D];河南大學;2008年

8 殷鵑鵑;從專業(yè)期刊看數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展[D];華中師范大學;2014年

9 祝蒙蒙;基于“整體建構(gòu)”理論的中學電化學教學研究[D];合肥師范學院;2014年

10 趙晨霞;中職“真實寫作”教學研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2014年

  本文關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境下語文深度閱讀教學研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：302002