本文關(guān)鍵詞：葉圣陶閱讀教學(xué)思想的當(dāng)代啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：閱讀教學(xué)一直都是語文教學(xué)的重要組成部分,對(duì)于閱讀教學(xué)的改革也是新課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容,但在具體的教學(xué)實(shí)踐中,許多一線教師以及教育家又遇到了許多新問題。為此,我們應(yīng)當(dāng)積極的去尋求解決方法,致力于閱讀教學(xué)的提高、語文教育的進(jìn)步以及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。 葉圣陶先生是我國一位很著名的語文教育家,其對(duì)語文教學(xué)的研究從實(shí)踐延伸到理論,在這兩方面都做出了非常卓越的貢獻(xiàn),可謂是語文學(xué)界的宗師。葉老的閱讀教學(xué)思想,內(nèi)容十分豐富,樸素的語言中不乏深刻與新穎,滲透著強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)。由此,在新課標(biāo)的視野下重溫其閱讀教學(xué)理論,我們著實(shí)有了方向感,并且深深感到：進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究葉圣陶先生的閱讀教學(xué)思想,對(duì)科學(xué)貫徹語文新課標(biāo),有效解決新課改以來的一些新問題,提高學(xué)生的閱讀能力、語文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì),都具有重要的啟示意義。 本文試著從新課標(biāo)實(shí)施以來的閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查出發(fā),分析總結(jié)出目前閱讀教學(xué)中存在的主要困惑,再結(jié)合新課標(biāo)精神對(duì)葉老的閱讀教學(xué)思想進(jìn)行辨析,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探求其思想在閱讀教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)施策略,以期為積極解除新課標(biāo)實(shí)施以來閱讀教學(xué)中存在的主要困惑提供有效方法。 全文的內(nèi)容主要有以下五個(gè)部分： 第一部分：“緒論”。主要提出本課題的立論原因、研究現(xiàn)狀和價(jià)值,指出葉圣陶閱讀教學(xué)思想在當(dāng)下的研究意義。 第二部分：“新課標(biāo)實(shí)施以來閱讀教學(xué)的主要困惑”。首先對(duì)“新課標(biāo)實(shí)施以來閱讀教學(xué)現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查進(jìn)行分析,總結(jié)出閱讀教學(xué)中存在的問題,主要有閱讀目標(biāo)、閱讀方法、閱讀過程、師生關(guān)系四個(gè)方面。其次通過分析新課標(biāo)與葉圣陶閱讀教學(xué)思想的相通之處,進(jìn)一步明確葉老思想的現(xiàn)實(shí)意義。 第三部分：“新課標(biāo)視野下葉圣陶閱讀教學(xué)思想的內(nèi)涵辨析”。結(jié)合新課標(biāo),針對(duì)閱讀教學(xué)中的主要困惑,著重選取葉圣陶閱讀教學(xué)思想中最富有當(dāng)代價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行分析,主要從學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、閱讀方法的掌握、閱讀能力的培養(yǎng)以及師生關(guān)系四個(gè)方面來辨析。 第四部分：“新課標(biāo)視野下葉圣陶閱讀教學(xué)思想的實(shí)施策略”。在前兩部分內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,提出葉圣陶閱讀教學(xué)思想的實(shí)施策略。首先是明確“培養(yǎng)能力”、“養(yǎng)成習(xí)慣”的閱讀目標(biāo)；其次是注重閱讀方法的指導(dǎo),主要包括精讀方法指導(dǎo)和略讀方法指導(dǎo)；再次是注重閱讀過程中學(xué)生獨(dú)立性、個(gè)性化的閱讀以及良好閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；最后是關(guān)注師生關(guān)系,主要從樹立學(xué)生主體意識(shí)、定位教師角色兩個(gè)方面來談。 第五部分：“后記”。概括性的提出了葉圣陶語文教育思想中的“作文教學(xué)”思想,進(jìn)一步明確葉老整個(gè)語文教育思想的當(dāng)今意義。
【關(guān)鍵詞】：葉圣陶 閱讀教學(xué) 當(dāng)代啟示
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-12
• 緒論12-16
• 0.1 課題的提出12-13
• 0.2 研究現(xiàn)狀和價(jià)值13-16
• 第一章 新課標(biāo)實(shí)施以來閱讀教學(xué)的主要困惑16-22
• 1.1 新課標(biāo)實(shí)施以來閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析16-19
• 1.1.1 閱讀目標(biāo)16-17
• 1.1.2 閱讀方法17
• 1.1.3 閱讀過程17-18
• 1.1.4 師生關(guān)系18-19
• 1.2 新課標(biāo)視野下葉圣陶閱讀教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義19-22
• 1.2.1 新課標(biāo)與葉圣陶閱讀教學(xué)思想的相通之處19-21
• 1.2.2 葉圣陶閱讀教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)意義21-22
• 第二章 新課標(biāo)視野下葉圣陶閱讀教學(xué)思想的內(nèi)涵辨析22-27
• 2.1 “養(yǎng)成習(xí)慣”,“終身受用”,追求終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展22-23
• 2.2 “教是為了不教”,注重閱讀方法,提高閱讀效率23-24
• 2.3 “靠自己的力”,發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力24
• 2.4 “調(diào)攝”閱讀時(shí)的“心情”,營造良好的閱讀環(huán)境24-25
• 2.5 確看待教師的“講”,建立和諧的師生關(guān)系25-27
• 第三章 新課標(biāo)視野下葉圣陶閱讀教學(xué)思想的實(shí)施策略27-34
• 3.1 明確閱讀目標(biāo)27-28
• 3.1.1 聚焦閱讀能力的培養(yǎng)27-28
• 3.1.2 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣28
• 3.2 注重閱讀方法28-30
• 3.2.1 精讀方法的指導(dǎo)29-30
• 3.2.2 略讀方法的指導(dǎo)30
• 3.3 重視閱讀過程30-32
• 3.3.1 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性、個(gè)性化閱讀30-31
• 3.3.2 為學(xué)生的閱讀實(shí)踐創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境31-32
• 3.4 關(guān)注師生關(guān)系32-34
• 3.4.1 樹立學(xué)生的主體意識(shí)32-33
• 3.4.2 正確定位教師的角色33-34
• 后記 關(guān)于葉圣陶語文教育思想之當(dāng)今意義的思考34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 附錄37-39
• 致謝39

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