本文關(guān)鍵詞：高校英語教師學(xué)術(shù)閱讀的質(zhì)性調(diào)查研究:閱讀觀念、策略與困難，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)術(shù)閱讀是高校教師開展科研的必經(jīng)之路。本研究通過開放式問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)訪談的方法對高校英語教師的學(xué)術(shù)閱讀觀念、策略與困難進(jìn)行了探索性調(diào)查。研究結(jié)果顯示:(1)英語教師普遍認(rèn)為有必要進(jìn)行學(xué)術(shù)閱讀,主要持有教師使命觀、教師發(fā)展觀、內(nèi)在學(xué)習(xí)觀和現(xiàn)實(shí)任務(wù)觀4種觀念;(2)英語教師在學(xué)術(shù)閱讀過程中使用了6種元認(rèn)知策略、13種認(rèn)知策略和5種社交/情感策略;(3)英語教師的學(xué)術(shù)閱讀困難集中在閱讀時(shí)間、閱讀效率、閱讀策略、把握文章大意、檢索信息、管理文獻(xiàn)、批判性思維等方面,其解決措施可從教師自身和學(xué)校兩個(gè)層面采取。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)外國語學(xué)院;上海外國語大學(xué)研究生部;上海外國語大學(xué)中國外語戰(zhàn)略研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)術(shù)閱讀觀念 閱讀策略 閱讀困難 高校英語教師
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 羅素曾說過:“科研是每位教師的重要任務(wù),每位大學(xué)教師都應(yīng)去了解各國學(xué)者所做的相關(guān)研究”(轉(zhuǎn)引自陳樺,王海嘯2013:25)。在當(dāng)今高校越來越重視教師科研能力的大背景下,教師的學(xué)術(shù)閱讀顯得尤為重要,因?yàn)椤伴喿x是獲取知識(shí)及各種信息最重要的手段”(曾隆梅2008:46),閱讀“即使不

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【共引文獻(xiàn)】

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1 趙Z

本文編號(hào)：294362