本文關(guān)鍵詞：親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

上海師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系研究 姓名：張?bào)闳~ 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：學(xué)前教育 指導(dǎo)教師：李燕 20090401 論文題目： 親子分享閱讀與兒章早期閱讀能力的關(guān)系研究 學(xué)科專業(yè)： 學(xué)前教育學(xué) 學(xué)位申請(qǐng)人： 張?bào)闳~ 指導(dǎo)老師： 李燕副教授 摘 要 兒童早期閱讀始于家庭。親子分享閱讀作為早期閱讀教育的重要組成部分， 是一種強(qiáng)調(diào)親子間互動(dòng)的閱讀方式，它對(duì)于兒童的成長(zhǎng)具有重要的意義。而目前 國(guó)內(nèi)的研究較多地關(guān)注幼兒園中的早期閱讀教育，對(duì)于家庭中的早期閱讀的研究 相對(duì)薄弱�；诖�，本研究在借鑒國(guó)內(nèi)外親子分享閱讀研究成果的基礎(chǔ)上，探究 親子分享閱讀與兒童早期閱讀能力的關(guān)系。 ， 本研究以上海寶山區(qū)一個(gè)非早期閱讀特色的二級(jí)幼兒園大、中、小班三個(gè)年 齡段的107名幼兒為研究對(duì)象，通過(guò)觀察幼兒的閱讀行為來(lái)測(cè)評(píng)幼兒的閱讀水 平，以此來(lái)評(píng)價(jià)兒童的早期閱讀能力；并以問(wèn)卷的方式調(diào)查了幼兒家庭中的親子 分享閱讀活動(dòng)及其家庭閱讀環(huán)境情況。通過(guò)SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析， 考察了親子分享閱讀活動(dòng)的質(zhì)量、時(shí)間量，及家庭閱讀環(huán)境與兒童早期閱讀能力 的關(guān)系。 研究發(fā)現(xiàn)：從中班開始，親子分享閱讀活動(dòng)的質(zhì)量與幼兒早期閱讀能力存在 顯著相關(guān)，活動(dòng)質(zhì)量越高，幼兒的閱讀能力越強(qiáng)；親子分享閱讀活動(dòng)的時(shí)間量與 幼兒的早期閱讀能力之間存

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