幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。作為一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村幼兒教育理應(yīng)是我國幼兒教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但由于我國長期以來的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制,城市與農(nóng)村教育發(fā)展水平和質(zhì)量存在較大差距,農(nóng)村幼兒教育在教育設(shè)施、師資力量、幼兒園管理、幼兒教育觀念等方面存在諸多問題,是我國幼兒教育領(lǐng)域的重點和難點。近些年來,農(nóng)村幼兒教育問題越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注,不少學(xué)者也對此進行過研究,如何突破農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展困境、促進農(nóng)村幼兒教育健康、持續(xù)的發(fā)展,成為廣大學(xué)者、教育工作者及政府部門值得深思的問題。本文以幼兒教育的相關(guān)理論為起點,簡要介紹了我國幼兒教育的演變歷程及發(fā)展幼兒教育的重要意義。選取郴州市桂東縣農(nóng)村幼兒教育作為研究對象,整體把握了桂東縣農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展現(xiàn)狀,并采用走訪觀察法和問卷調(diào)查法,深入分析了桂東縣農(nóng)村幼兒教育存在的幾點突出問題,如:辦園條件普遍較差、師資力量薄弱、幼兒教育培養(yǎng)目標(biāo)不明確。最后,通過分析產(chǎn)生上述問題的原因,提出了發(fā)展桂東縣農(nóng)村幼兒教育的幾點思路:積極發(fā)揮政府的主體職責(zé)、加強農(nóng)村幼兒教師隊伍建設(shè)、加強幼兒教育法制建設(shè)、努力實現(xiàn)幼兒教育...

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【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－１桂東縣幼兒園數(shù)量規(guī)模增長??注：數(shù)據(jù)來源郴州市新聞網(wǎng)??

截至２０１４年，全縣幼兒農(nóng)村幼兒園總數(shù)量達到８５所，其中公辦幼兒園１５所、民辦幼??兒園２４所、農(nóng)村小學(xué)附屬幼兒園４６所。２０１２－２０１４年桂東縣各類幼兒園數(shù)量增長情況??如圖３－１所示：??２０１２－２０Ｗ年桂東長農(nóng)Ｍ各類幼兒園教１堉長鎬況??９０?８５??８０?圖??？〇?....

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