在教師專業(yè)成長(zhǎng)研究不斷深化的歷程中,教師實(shí)踐性知識(shí)被看作是打破傳統(tǒng)“技術(shù)理性”研究的固化思維,將教師日常教育教學(xué)實(shí)踐與教育理論相結(jié)合的重要研究。當(dāng)前,隨著國(guó)家幼兒教育事業(yè)改革與發(fā)展不斷深入,幼兒教育領(lǐng)域的教師實(shí)踐性知識(shí)也備受關(guān)注,相關(guān)研究也證實(shí)了實(shí)踐性知識(shí)之于幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。本研究重點(diǎn)關(guān)注幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí),開(kāi)展對(duì)幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的內(nèi)容、來(lái)源及影響因素的分析,歸納總結(jié)幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)生成與發(fā)展的路徑。本研究從理論研究和實(shí)證研究?jī)蓚�(gè)維度展開(kāi)對(duì)幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的探索。首先采用基于科學(xué)文獻(xiàn)聚類分析的扎根理論研究范式對(duì)實(shí)踐性知識(shí)及幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域教師專業(yè)發(fā)展的已有研究進(jìn)行分析,形成對(duì)幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的內(nèi)容要素、來(lái)源、影響因素及生成與發(fā)展邏輯的理論基礎(chǔ)和基本依據(jù),即本研究的分析框架。其次選取浙江省H市C縣A、B兩所幼兒園的10位教師為研究對(duì)象,采用案例研究法,自2018年10月至2019年11月進(jìn)行了為期一年的田野調(diào)查,研究者深入幼兒園實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng),采用觀察法、訪談法、實(shí)物分析法收集實(shí)證資料,對(duì)幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、來(lái)源、影響等進(jìn)行質(zhì)...

【文章頁(yè)數(shù)】：109 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究緣起
    第二節(jié) 研究意義
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
    第四節(jié) 概念界定
    第五節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第二章 幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí):基于扎根理論的分析
    第一節(jié) 文獻(xiàn)資料的收集
    第二節(jié) 聚類分析與標(biāo)簽化
    第三節(jié) 主軸編碼
    第四節(jié) 選擇性編碼
第三章 幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的內(nèi)容要素
    第一節(jié) 指向教師自我的知識(shí):實(shí)踐性知識(shí)的內(nèi)源動(dòng)力
    第二節(jié) 指向教育對(duì)象的知識(shí):實(shí)踐性知識(shí)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    第三節(jié) 指向?qū)W科的知識(shí):實(shí)踐性知識(shí)的行動(dòng)參考
    第四節(jié) 指向教育情境的知識(shí):實(shí)踐性知識(shí)的外部環(huán)境
    第五節(jié) 指向教育策略的知識(shí):實(shí)踐性知識(shí)的顯性化環(huán)節(jié)
    第六節(jié) 本章小結(jié)
第四章 幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的來(lái)源
    第一節(jié) 個(gè)人導(dǎo)向:數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)內(nèi)部來(lái)源
    第二節(jié) 公共導(dǎo)向:數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)外部來(lái)源
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第五章 幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的影響因素
    第一節(jié) 影響幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)內(nèi)部因素
    第二節(jié) 影響幼兒教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵺`性知識(shí)的外部因素
    第三節(jié) 本章小結(jié)
第六章 研究結(jié)論與建議
    第一節(jié) 研究結(jié)論
    第二節(jié) 研究建議
    第三節(jié) 研究反思
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3802485