當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活水平的發(fā)展提越來越高,人們對教育,特別是學(xué)前教育的重視程度也在相應(yīng)提高,幼兒園作為兒童學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要空間之一,構(gòu)建良好的建筑空間與環(huán)境對兒童身心發(fā)展有著相當(dāng)重要的意義。隨著國外先進(jìn)幼兒教育理念的引入,我國幼兒教育已從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式向現(xiàn)代的參與模式轉(zhuǎn)變,幼兒教育觀念的進(jìn)步也對幼兒園建筑大小、教育模式以及空間品質(zhì)都提出更高的要求,這也要求建筑師對符合中國國情的幼兒教育理念以及相對應(yīng)的建筑空間有更為全面及綜合的把握。本文在對世界上較為先進(jìn)的幼兒教育理念的總結(jié)、分析基礎(chǔ)上,參考國家幼兒教育的相關(guān)規(guī)范及要求,提出了兒童友好型幼兒園概念。兒童友好型概念多運(yùn)用于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)以及社區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中,在幼兒園中的運(yùn)用屬于本文的第一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),本文還結(jié)合對長沙市七所不同類型幼兒園的實(shí)地調(diào)研分析,針對國內(nèi)幼兒園建筑存在的一些問題提出建設(shè)兒童友好型幼兒園的五條基本原則,探討以“兒童友好”為理念的幼兒園建筑設(shè)計(jì)如何適應(yīng)幼兒身心健康地成長。情境模擬空間是本文第二個(gè)創(chuàng)新點(diǎn),情境模擬空間是引自于情境模擬教學(xué)理念的空間形式。本文試圖將情境模擬空間與幼兒園建筑設(shè)計(jì)結(jié)合,分析情境模擬空間對幼兒成長、幼兒園...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題背景
        1.1.1 理論背景
        1.1.2 需求背景
        1.1.3 現(xiàn)實(shí)背景
    1.2 論文創(chuàng)新點(diǎn)
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
    1.4 國內(nèi)外研究綜述
        1.4.1 國外研究綜述
        1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.5 研究思路及方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 論文的組織結(jié)構(gòu)及框架
第2章 兒童友好型幼兒園研究
    2.1 幼兒教育理論與幼兒園的發(fā)展
        2.1.1 國外幼兒教育理論與幼兒園的發(fā)展
        2.1.2 我國幼兒教育理論與幼兒園的發(fā)展
    2.2 我國幼兒教育及幼兒園空間的現(xiàn)存問題
        2.2.1 傳統(tǒng)分班及管理制度局限,幼兒交往行為及空間受限
        2.2.2 重設(shè)計(jì)規(guī)范輕空間質(zhì)量,教育理念與空間設(shè)計(jì)匹配度低
        2.2.3 幼兒園疏于與家庭聯(lián)系,缺少親子活動(dòng)空間
    2.3 兒童友好型幼兒園概念
    2.4 兒童友好型幼兒園構(gòu)成要素
        2.4.1 提供相對安全的園區(qū)環(huán)境
        2.4.2 對美感與氛圍營造
        2.4.3 創(chuàng)造真實(shí)與自然
        2.4.4 鼓勵(lì)兒童運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造
        2.4.5 促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展
    2.5 小結(jié)
第3章 情境模擬空間與兒童友好型幼兒園
    3.1 情境模擬空間概述
        3.1.1 情境的基本概念
        3.1.2 情境模擬教學(xué)
        3.1.3 情境模擬空間
    3.2 情境模擬空間要素
        3.2.1 情境感知
        3.2.2 空間構(gòu)成
        3.2.3 行為體驗(yàn)
    3.3 兒童友好型幼兒園與情境模擬空間結(jié)合的必然性
        3.3.1 情境模擬空間與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
        3.3.2 促進(jìn)兒童空間認(rèn)知能力發(fā)展
        3.3.3 符合兒童年齡特征
        3.3.4 順應(yīng)當(dāng)代幼兒教育
    3.4 小結(jié)
第4章 兒童友好型幼兒園內(nèi)情境模擬空間構(gòu)建策略
    4.1 安全情境模擬空間
        4.1.1 行為引導(dǎo)性安全情境模擬空間構(gòu)建
        4.1.2 情緒引導(dǎo)性安全情境模擬空間
    4.2 社會(huì)情境模擬空間構(gòu)建
        4.2.1 社會(huì)空間構(gòu)建之社會(huì)規(guī)則
        4.2.2 社會(huì)空間構(gòu)建之社會(huì)職業(yè)
        4.2.3 社會(huì)空間構(gòu)建之社會(huì)交往
    4.3 家庭情境模擬空間
        4.3.1 空間構(gòu)建
        4.3.2 場景構(gòu)建
    4.4 益智情境模擬空間
    4.5 小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 攻讀學(xué)位期間參與項(xiàng)目
致謝



本文編號(hào)：3777665