隨著幼兒園課程改革的不斷深入與推進,安吉幼兒園游戲課程模式在近幾年脫穎而出,成為國內幼兒園課程實踐與改革的創(chuàng)新典范�！鞍布螒颉被凇坝變罕疚弧钡牧鲎尳逃貧w于幼兒游戲與生活,回歸于幼兒生命。釋放幼兒的天性是造就“安吉游戲”的理念啟點,也是“安吉游戲”堅持的教育追求。深入透析“安吉游戲”的專業(yè)意蘊對當下幼兒園課程建設具有重要的借鑒意義。在學前教育領域,課程是幼兒在園各種活動的總和,而一日活動制度無疑是這種課程的支撐與基礎,是有效推進幼兒園課程發(fā)展與改革的基石與關鍵,是有效實現課程價值的載體與支架,是有效提升辦園質量和教學質量的路徑與重點。那么,安吉幼兒園一日活動制度就是剖析安吉幼兒園游戲課程的值得選取的視角與切入。本文主要采用文獻法、調查法和案例分析法。主要包括三個部分:第一部分主要介紹與說明安吉游戲課程體系并論述幼兒園課程與一日活動制度的關系�！鞍布螒颉笔且猿虒W琴老師[1]為中心的教師共同體依托當地文化傳統和教育生態(tài)而探索出的一種以游戲教育為主導的學前教育課程模式。這是一套完整的課程體系,其課程理念與經驗逐漸被國內外幼教工作者所認可和接受,是大家關注的焦點,產生了廣泛的社會影響,...

【文章頁數】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    前言
    一、選題緣由
    二、研究意義
    三、文獻綜述
    四、相關概念界定
    五、研究目標、內容與方法
    六、技術路線
第一章 安吉幼兒園游戲課程及其一日活動制度
    第一節(jié) “安吉游戲”:一種課程體系
        一、作為一種課程體系的安吉游戲
        二、安吉游戲課程產生的廣泛社會影響
    第二節(jié) 支撐安吉游戲課程體系的一日活動制度
        一、一日活動制度作為幼兒園課程的基礎與支架
        二、安吉幼兒園一日活動制度作為解讀安吉游戲課程的視角與切入
第二章 安吉幼兒園一日活動制度的實踐探索與創(chuàng)新
    第一節(jié) 發(fā)展與歷史沿革
        一、無游戲階段:學習讀書的工具
        二、偽游戲階段:流水線上的“操作工”
        三、真游戲階段:打破舊殼,尋找真諦
    第二節(jié) 現行實踐及創(chuàng)新舉措
        一、游戲貫穿幼兒在園一日活動的各個環(huán)節(jié)
        二、創(chuàng)設開放自由的活動環(huán)境
        三、彰顯幼兒在活動中的主體地位
        四、支持教師開展生成性活動
        五、組織形式多樣化的過渡環(huán)節(jié)
    第三節(jié) 實踐效益與辯證性思考
        一、實踐效益
            (一)從封閉式的管理轉向彈性化的管理
            (二)讓幼兒在靜坐中學轉向在游戲中學
            (三)從倚重教師的“教”轉向對幼兒“學”的發(fā)現
            (四)讓家長的態(tài)度從疑惑轉向支持
        二、辯證性思考
            (一)“細節(jié)化”與“板塊化”
            (二)“秩序感”與“自由感”
            (三)“規(guī)范性”與“創(chuàng)造性”
第三章 安吉幼兒園一日活動制度的實踐啟示與課程價值
    第一節(jié) 實踐啟示
        一、堅守三大基本活動為根基
        二、構建活動轉換的靈活機制
        三、剔除固化環(huán)節(jié)壁壘
        四、貫徹師幼自主的原則
        五、加強活動類別之間通融
    第二節(jié) 課程價值
        一、構建游戲化的課程體系
        二、體現兒童中心的課程價值取向
        三、發(fā)揮教師的課程創(chuàng)造力
        四、奠定以人際互動為基礎的課程實踐
第四章 結語
參考文獻
攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果
致謝
個人簡歷



本文編號：3772941