隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,學(xué)前教育也越來越多地受到人們的關(guān)注。幼兒師范類院校作為學(xué)前教育師資力量的主要輸出之地,對幼師人才的培養(yǎng)具有決定性作用。社會(huì)需要高素質(zhì)的幼師人才,這也就要求幼兒師范類院校通過開展全面化、多元化的教學(xué),來提升學(xué)生的綜合能力。聲樂教學(xué)是幼兒師范類院校對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重點(diǎn)工作,也是幼兒師范類院校課程建設(shè)的重要內(nèi)容�？梢�,幼兒師范類院校聲樂教學(xué)的改革與發(fā)展,對于幼教師資的培養(yǎng)具有重要意義。石家莊幼兒師范高等�？茖W(xué)校是河北省內(nèi)一所培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學(xué)校,辦學(xué)特色突出,課程建設(shè)完善。筆者結(jié)合工作實(shí)踐,以石家莊幼兒師范高等�？茖W(xué)校的聲樂教學(xué)現(xiàn)狀為切入點(diǎn),探索其聲樂教學(xué)的內(nèi)涵與特色,總結(jié)聲樂教學(xué)實(shí)踐的規(guī)律,探尋幼專聲樂教學(xué)課程體系的科學(xué)構(gòu)建方式。顯然,本課題的研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本課題的研究主要分為三大層面:第一層面是對于石家莊幼專音樂系教學(xué)情況的介紹,包括對音樂系的發(fā)展歷程、聲樂師資力量及課程設(shè)置的具體闡述;第二層面是對當(dāng)前幼專聲樂教學(xué)開展情況的調(diào)研,通過四個(gè)方面進(jìn)行全面的探討,以期總結(jié)幼專聲樂教學(xué)實(shí)踐中存在的一些不足之處。第三層面是在分析教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對幼專聲樂教... 

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題依據(jù)及研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 論文結(jié)構(gòu)及研究思路
    1.4 研究方法及難點(diǎn)
第二章 石家莊幼專音樂系教學(xué)情況簡介
    2.1 石家莊幼專音樂系的發(fā)展歷程及概況
    2.2 音樂系現(xiàn)有聲樂課程設(shè)置及師資狀況
第三章 石家莊幼專聲樂教學(xué)情況調(diào)查研究
    3.1 學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)方式調(diào)查分析
    3.2 教材及教學(xué)方法適應(yīng)度調(diào)查分析
    3.3 幼教崗位聲樂教學(xué)認(rèn)知情況的調(diào)查分析
    3.4 幼專部分聲樂教師的訪談?wù){(diào)查分析
第四章 石家莊幼專聲樂教學(xué)體系構(gòu)建規(guī)劃
    4.1 對聲樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化配置
    4.2 對課程體系進(jìn)行充實(shí)與完善
    4.3 對教學(xué)方法進(jìn)行探索與更新
    4.4 對崗位實(shí)訓(xùn)機(jī)制加以強(qiáng)化和完善
    4.5 對考核評價(jià)進(jìn)行改革與創(chuàng)新
    4.6 對課外音樂活動(dòng)給予指導(dǎo)與扶持
第五章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)方向）聲樂小組課教學(xué)與實(shí)踐——以蘭州城市學(xué)院為例[J]. 蔡兆梅,黨愛娣.  高教論壇. 2011(11)
[2]新課改下的多元化高師聲樂教學(xué)模式探索[J]. 高艷.  安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(06)
[3]如何提高高校鋼琴教學(xué)效果[J]. 孫思.  青春歲月. 2011(12)
[4]學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新[J]. 毛慧琳.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011(14)
[5]高校師范專業(yè)鋼琴課程改革[J]. 湯潔.  和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2011(01)
[6]淺議高校電影音樂欣賞課[J]. 談相東.  電影評介. 2010(24)
[7]對鋼琴集體課教學(xué)的探究[J]. 劉春分.  河南科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(08)
[8]60年來我國幼兒園教師教育的發(fā)展歷程及展望[J]. 陳懿,王春燕.  幼兒教育. 2010(18)
[9]試論高校聲樂教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J]. 王小丹.  大舞臺(tái). 2010(05)
[10]對學(xué)前教育專業(yè)聲樂集體課教學(xué)的反思與改革[J]. 汪梅娟.  藝術(shù)研究. 2010(02)

碩士論文
[1]高師音樂學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革探究[D]. 李妍.東北師范大學(xué) 2011
[2]高師音樂學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)改革探究[D]. 金鈴.東北師范大學(xué) 2011
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程現(xiàn)狀及改革對策[D]. 金美琳.東北師范大學(xué) 2011
[4]幼師聲樂教學(xué)中存在的問題研究[D]. 蔣艷琦.東北師范大學(xué) 2010
[5]音樂課程研究性教學(xué)探究[D]. 蘇立.南京藝術(shù)學(xué)院 2010
[6]中職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)現(xiàn)狀思考與研究[D]. 孟佳.遼寧師范大學(xué) 2010
[7]奧爾夫音樂教育體系在高師學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 欒曉梅.山東師范大學(xué) 2009
[8]論音樂教育在學(xué)前教育專業(yè)中的拓展[D]. 胥麗.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2009
[9]幼師音樂教學(xué)課程體系建設(shè)之思考[D]. 張群明.南京藝術(shù)學(xué)院 2008



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