伴隨著新課改與職業(yè)教育改革的發(fā)展,中等職業(yè)學(xué)校必須要從本校和本地的實(shí)際情況出發(fā),開發(fā)與建設(shè)滿足本地實(shí)際情況和本校校情的語文校本教材,才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)中等職業(yè)教育的需要,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需的全面發(fā)展性人才。目前全國(guó)中小學(xué)語文校本教材的開發(fā)與建設(shè)如火如荼,各種版本先后出現(xiàn),然而以中職學(xué)校為主體所開發(fā)的語文校本教材還非常有限,也存在不少問題。現(xiàn)有幼師校本教材在開發(fā)與研究過程中不能很好地同本校專業(yè)相結(jié)合,不太適合中職幼師語文和中職幼師教育發(fā)展的需要。要提高中職幼師語文教育教學(xué)質(zhì)量,中職教師不僅要改變教育教學(xué)觀念,還要充分關(guān)注教材與學(xué)生專業(yè)的契合,這樣研制的語文校本教材才能適合學(xué)生語文綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。本課題以南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)為例,就語文校本教材的開發(fā)與建設(shè)進(jìn)行了探索與研究。本論文由以下幾個(gè)方面構(gòu)成:第一章:緒論。主要論述研究背景和意義,說明研究思路和方法,分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀。第二章:概念界定。在進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上,梳理了本研究所涉及到的重要概念,如校本課程、校本教材、統(tǒng)編教材、語文校本教材及幼兒師范教育等。第三章:我國(guó)中職幼師語文教材的現(xiàn)狀。一是分... 

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究思路與方法
        1.2.1 研究思路
        1.2.2 研究方法
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
第2章 概念界定
    2.1 校本課程與校本教材
    2.2 統(tǒng)編教材與校本教材
    2.3 語文校本教材
    2.4 幼兒師范教育
第3章 我國(guó)中職幼師語文教材現(xiàn)狀
    3.1 中職語文統(tǒng)編教材存在的問題
        3.1.1 教材單一無法凸顯專業(yè)特色
        3.1.2 教材偏難不能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力
        3.1.3 教材體現(xiàn)職教特點(diǎn)不充分
        3.1.4 教材規(guī)定的教學(xué)量遠(yuǎn)超實(shí)際課時(shí)量
    3.2 中職幼師語文校本教材存在的問題
        3.2.1 忽視專業(yè)與課程設(shè)置的問題
        3.2.2 以“技能”為核心,弱化了人文素養(yǎng)
        3.2.3 盲目快速開發(fā),浪費(fèi)教育資源
        3.2.4 內(nèi)容過于花哨,沒有兼顧到學(xué)生需求和行業(yè)需求
第4章 中職幼師語文校本教材開發(fā)與建設(shè)的必要性
    4.1 職業(yè)教育改革的需要
    4.2 學(xué)校特色辦學(xué)的需要
    4.3 語文課程改革的需要
    4.4 學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要
    4.5 教師專業(yè)發(fā)展的需要
第5章 中職幼師語文校本教材開發(fā)與建設(shè)的實(shí)踐
    5.1 原則
        5.1.1 人文性原則
        5.1.2 實(shí)用性原則
        5.1.3 趣味性原則
        5.1.4 因地制宜原則
        5.1.5 動(dòng)態(tài)性原則
        5.1.6 難易適度原則
    5.2 教材體系與內(nèi)容
        5.2.1 《誠(chéng)行天下》
        5.2.2 《中職幼師專業(yè)語文校本教材》
        5.2.3 《百篇經(jīng)典詩文誦讀》
        5.2.4 《課前五分鐘》口語訓(xùn)練教材
        5.2.5 《幼師專業(yè)語文校本教材》配套光盤與練習(xí)冊(cè)
第6章 對(duì)中職幼師語文校本教材的評(píng)價(jià)
    6.1 評(píng)價(jià)
        6.1.1 評(píng)價(jià)體系
        6.1.2 評(píng)價(jià)結(jié)果
    6.2 中職語文校本教材編寫應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
第7章 結(jié)語
    7.1 總結(jié)
    7.2 不足與展望
附錄1 《百篇經(jīng)典詩文誦讀》
附錄2 南昌一專幼師專業(yè)語文校本教材學(xué)生使用問卷調(diào)查表
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果及獲獎(jiǎng)榮譽(yù)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]開發(fā)幼師語文校本教材的原則探析[J]. 王艷春.  中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2016(11)
[2]重視校本教材,促進(jìn)中職語文[J]. 范海琴.  讀書文摘. 2016(10)
[3]“課前五分鐘”與幼師口語素養(yǎng)培育探究[J]. 陳真海.  時(shí)代教育. 2014(24)
[4]幼兒師范校本教材開發(fā)探索——發(fā)現(xiàn)貴州文學(xué)的美與善[J]. 張艷.  課程教育研究. 2014(34)
[5]淺談中職幼師學(xué)生講故事能力的培養(yǎng)[J]. 桑文兵.  現(xiàn)代交際. 2014(04)
[6]幼兒師范學(xué)校語文教材修訂的必要性和建議[J]. 王錄.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(04)
[7]中職語文校本教材編寫的反思與體會(huì)[J]. 黃柳柳.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2013(14)
[8]幼師專業(yè)語文校本教材的開發(fā)和使用探析——以上杭職業(yè)中專幼師專業(yè)為例[J]. 范美芳.  職教通訊. 2013(15)
[9]幼師教師口語教學(xué)初探[J]. 胡紅.  中國(guó)校外教育. 2013(08)
[10]以校為本,注重人文,有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)——淺析中職語文校本教材的開發(fā)與研究[J]. 程鋒.  考試周刊. 2012(83)

碩士論文
[1]幼師語文朗讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策探究[D]. 陳敏.杭州師范大學(xué) 2012
[2]中職幼師語文教學(xué)與學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)[D]. 匡薇.華中師范大學(xué) 2011
[3]關(guān)注人文性：幼師語文閱讀教學(xué)中的現(xiàn)狀、問題與實(shí)施策略[D]. 張艷寧.華東師范大學(xué) 2011
[4]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文教材改革的探討[D]. 岑欣.廣州大學(xué) 2011
[5]中職幼師口語課教師示范的“表演”問題研究[D]. 陳姬.廣州大學(xué) 2011
[6]中職語文閱讀教材人文內(nèi)涵及其教學(xué)途徑研究[D]. 黃慧.四川師范大學(xué) 2011
[7]幼兒師范語文美育研究[D]. 許太江.四川師范大學(xué) 2011
[8]語文校本教材開發(fā)的理論研究[D]. 王秋菊.浙江師范大學(xué) 2010
[9]幼師語文教學(xué)問題及對(duì)策研究[D]. 孫翠妮.山東師范大學(xué) 2010
[10]幼師語文中的神話教學(xué)研究[D]. 崔慧華.云南師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3655610