入職階段是新教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是新教師在適應(yīng)工作過程中一個(gè)充滿諸多挑戰(zhàn)的必經(jīng)階段。幼兒園新教師在這一階段能否順利的完成從學(xué)生到教師的過渡,不僅影響其自身的成長、幼兒的發(fā)展,也將會(huì)影響到整個(gè)學(xué)前教育質(zhì)量。為了解當(dāng)前民辦幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)方面存在的問題及成因,筆者采用問卷法對(duì)長春市100名民辦幼兒園新教師進(jìn)行了調(diào)查,同時(shí)對(duì)6名新教師、2名幼兒園園長進(jìn)行了訪談。結(jié)果發(fā)現(xiàn):民辦幼兒園新教師存在嚴(yán)重的職業(yè)適應(yīng)問題,主要表現(xiàn)為職業(yè)認(rèn)同缺失、職業(yè)能力薄弱、人際關(guān)系緊張、職業(yè)心理矛盾、幼兒園環(huán)境適應(yīng)不良。以上問題的存在,一是由于民辦幼兒園新教師身份制度不健全;二是民辦幼兒園新教師工資待遇難保障;三是民辦幼兒園新教師自身素質(zhì)不足;四是工作強(qiáng)度高,民辦幼兒園新教師壓力過大;五是民辦幼兒園制度不完善,新教師發(fā)展缺少必要支持。為解決以上問題可以實(shí)施以下策略:一是從新教師自身方面,要有積極地從教意愿、提高自身的專業(yè)素養(yǎng);二是從幼兒園方面,要為新教師提供舒適的工作環(huán)境、提供有針對(duì)性的入職培訓(xùn);三是從社會(huì)方面,提高民辦幼兒園新教師的工資待遇、保障民辦幼兒園新教師的合法權(quán)益、提升民辦幼兒園新教師的社會(huì)地位。本... 

【文章來源】：長春師范大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

民辦幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)問題的情況調(diào)查

在調(diào)查“您做幼兒教師的原因”的問題時(shí)，23%的新教師是因?yàn)椤跋矚g孩子”，22%的新教師認(rèn)為“工作相對(duì)穩(wěn)定，帶薪休假”，25%的新教師是“受他人影響”,而 30%的新教師是因?yàn)椤澳壳皼]有更好選擇”。從這一現(xiàn)象，我們可以看出大部分新教師的從教意愿是受自身或他人兩方面因素的影響。由于民辦幼兒園的特殊性，招聘要求偏低，新教師為了解決當(dāng)前的生存問題，便選擇了幼兒教師的行業(yè)；還有一部分新教師“受他人的影響”，大多因?yàn)楹ε潞⒆邮芪�，為了近距離的照顧孩子，便從事民辦幼教事業(yè)；還有受家人的勸說，認(rèn)為幼兒教師的工作相對(duì)穩(wěn)定。

民辦幼兒園新教師職業(yè)適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以長春市100名民辦幼兒園新教師為例202.工作滿意度我們對(duì)新教師工作滿意度進(jìn)行調(diào)查，將新教師工作滿意度分為四個(gè)等級(jí)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，13%的新教師對(duì)目前的工作“非常滿意”，43%的新教師對(duì)目前的工作“基本滿意”，而39%的新教師對(duì)目前的工作“不太滿意”，5%的新教師對(duì)目前的工作“很不滿意”。調(diào)查的結(jié)果顯示，大部分民辦幼兒園新教師對(duì)目前所從事的幼教工作存在著不滿意的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象將直接影響幼兒及自身的發(fā)展，抑制了新教師的積極性，影響新教師心理的健康發(fā)展。圖2.3民辦幼兒園新教師工作滿意度的情況調(diào)查3.職業(yè)追求我們對(duì)新教師的職業(yè)追求進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果顯示，28%的新教師想“為幼教事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量”，15%的新教師認(rèn)為自己能“讓每一個(gè)孩子健康快樂的成長”，34%的新教師對(duì)從事的幼教工作“沒有追求，計(jì)劃著過一天算一天”，23%的新教師“非常厭煩，但為了生活沒辦法”。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[5]幼兒園新任教師職業(yè)適應(yīng)的現(xiàn)狀研究[D]. 朱雯珊.東北師范大學(xué) 2013
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[8]影響新教師職業(yè)適應(yīng)的幼兒園環(huán)境因素分析[D]. 駱麗娟.西南大學(xué) 2011



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