內(nèi)地西藏中職班是一種特殊的辦學(xué)模式,是我國(guó)民族教育史上的一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性舉措,辦學(xué)的意義就是通過(guò)培養(yǎng)藏民族人才,來(lái)提高西藏的教育事業(yè)發(fā)展及人們素質(zhì)的提升。由于歷史、文化、語(yǔ)言、教育背景的不同,內(nèi)地西藏幼師班教學(xué)存在許多障礙與困難,忽視民族特點(diǎn)、地域特點(diǎn)、文化基礎(chǔ),在音樂(lè)教學(xué)中始終用全國(guó)普通幼教教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體制來(lái)進(jìn)行教學(xué),所以存在要求高、效果差的現(xiàn)狀。進(jìn)行內(nèi)地西藏幼師音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究,查找問(wèn)題并提出解決的方案。在內(nèi)地西藏幼師班音樂(lè)教學(xué)中,我們必須轉(zhuǎn)變理念,堅(jiān)持將理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與園所相結(jié)合、漢語(yǔ)與藏語(yǔ)相結(jié)合,達(dá)到實(shí)現(xiàn)師生情感一體化、教學(xué)內(nèi)容合理化、能力培養(yǎng)多元化。實(shí)踐證明這樣的方式方法更能有效地提高內(nèi)地西藏幼師班學(xué)生的音樂(lè)水平與技能,更有效地培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒園音樂(lè)教師。 

【文章來(lái)源】：湖南科技大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

調(diào)查結(jié)果表明，由于地域、文化環(huán)境、文化程度等多方面因素，學(xué)生接受的

圖 2在一學(xué)期結(jié)束后，對(duì) 16 級(jí)的 80 名學(xué)生再一次進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)示卻讓人不得不反思教學(xué)的問(wèn)題。一學(xué)期的音樂(lè)課結(jié)束后，竟然有 60％的同示不喜歡不愿意上音樂(lè)課，理由是因?yàn)閷W(xué)不懂、太枯燥；其中只有少數(shù)的 20同學(xué)覺(jué)得音樂(lè)課喜歡上并且有趣，最后還有 20％的同學(xué)甚至無(wú)所謂，也就是不上都行，混一混一天也過(guò)了。這一數(shù)據(jù)，讓我們對(duì)目前的音樂(lè)課堂教學(xué)以后的其他音樂(lè)課程的展開(kāi)表示擔(dān)憂。2.3.2 教師狀況調(diào)查分析1.文化差異導(dǎo)致的教師心理隔閡在通過(guò)對(duì)湖南民族職業(yè)學(xué)院內(nèi)地西藏班的任課教師 50 位教師進(jìn)行的調(diào)查現(xiàn)，我們的任課教師，對(duì)西藏學(xué)生有著又“愛(ài)”又“恨”的情感現(xiàn)象，理由在

單一、學(xué)習(xí)懶怠生對(duì)于音樂(lè)的敏感與執(zhí)著與生俱來(lái)。但是由于從小都是唱的藏的流行歌曲，面對(duì)其他民族的歌曲和音樂(lè)文化，有著陌生甚至上學(xué)生都處于青少年時(shí)期，都格外的喜歡流行音樂(lè)、電子音樂(lè)幼兒歌曲、古典音樂(lè)、戲曲音樂(lè)是完全沒(méi)有興趣的。這樣在教多方面的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，去拓展學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)素養(yǎng)“興趣是最好的老師”，面對(duì)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)音樂(lè)理高的情況，教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的手段方法選擇就顯得尤為的重學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論的興趣，對(duì)技能課程的耐心，成了一個(gè)很重要的為沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課后練習(xí)都是處于被動(dòng)6 年 10 月，我對(duì)湖南民族職業(yè)學(xué)院內(nèi)地西藏幼師學(xué)生進(jìn)行過(guò)一次 15 級(jí)幼師班 87 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：（圖 3）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多模態(tài)話語(yǔ)分析視角下的內(nèi)地西藏班商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的實(shí)證研究[J]. 施亞嬌.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2016(06)
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碩士論文
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[2]內(nèi)地新疆高中班學(xué)生同伴交往現(xiàn)狀的實(shí)證研究[D]. 殷文晶.中央民族大學(xué) 2012
[3]內(nèi)地西藏班學(xué)生文化認(rèn)同研究[D]. 孫德智.北京師范大學(xué) 2008
[4]內(nèi)地少數(shù)民族高中班學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究[D]. 耿玉玲.新疆師范大學(xué) 2006
[5]內(nèi)地新疆高中班學(xué)生在京文化適應(yīng)調(diào)查分析及教育對(duì)策[D]. 羅吉華.中央民族大學(xué) 2006
[6]藏族中學(xué)生內(nèi)地教育的跨文化研究——教育人類學(xué)的觀察方式[D]. 馮躍.中央民族大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3491168