本文關(guān)鍵詞：中小學教師信息技術(shù)應用能力現(xiàn)狀及培訓建議

  更多相關(guān)文章： 中小學教師信息技術(shù)應用能力 能力標準 達標情況 培訓

【摘要】：信息技術(shù)能力已成為信息化社會教師必備的專業(yè)能力,2014年6月,教育部頒布了《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準(試行)》,開啟了中小學教師新一輪信息技術(shù)應用能力提升培訓。為了了解現(xiàn)階段中小學教師信息技術(shù)應用能力水平,為能力提升培訓的實施提供依據(jù)。該文以湖北、河南、安徽和廣西四個省市中35個市區(qū)的414名中小學教師為調(diào)研對象,從標準的角度對其信息化應用能力現(xiàn)狀開展較為全面的調(diào)研。結(jié)果表明中小學教師應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力的達標情況優(yōu)于轉(zhuǎn)變學習方式的能力。根據(jù)測評結(jié)果對中小學教師信息應用能力培訓提出建議,也為我國推進信息化環(huán)境下教師隊伍的建設(shè)提供借鑒。
【作者單位】： 華中師范大學教育信息技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 中小學教師信息技術(shù)應用能力 能力標準 達標情況 培訓
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費2013年度項目“基礎(chǔ)教育信息化監(jiān)測評估模型及應用研究”(項目編號:CCNU13A05054) 信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心項目“教育信息化促進湖北省基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策與策略研究”(項目編號:14Z92105) 湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心項目“構(gòu)建湖北省基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展研究平臺”(項目編號:XTCX20130001)的階段性成果之一
【分類號】：G434;G635.1
【正文快照】： 一、引言提升教師信息技術(shù)能力,促進信息技術(shù)與教學的融合是促進學校教育信息化應用的基本手段[1]。2005年聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)教育管理局(UNESCO-APEID)發(fā)布的“教師發(fā)展:技術(shù)與教學融合”文件中提出信息化促進教學變革的路線圖[2],將教育信息化分為四個階段,即起步(Eme

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 祝智庭;;教育技術(shù)前瞻研究報道[J];電化教育研究;2012年04期

2 王迎;彭華茂;黃榮懷;;遠程學習者學習動機測量工具的編制與應用[J];開放教育研究;2006年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周芳;;我國成人學習者學習動機的研究現(xiàn)狀及展望[J];成功(教育);2008年07期

2 胡峰;范良志;祖耀;;概率神經(jīng)網(wǎng)絡在教學方法選擇中的應用[J];福建電腦;2012年04期

3 宋兵;;影響遠程學習者學習動機的因素分析[J];中國遠程教育;2013年11期

4 范曉峰;王浩;;現(xiàn)代遠程教育中在職大學生學習動機的實證研究[J];河北廣播電視大學學報;2009年06期

5 歐陽明;肖燕;;數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教學設(shè)計前端分析中的應用研究[J];中國教育信息化;2011年21期

6 孔杏;;成人學習動機調(diào)查分析——基于浙江電大開放教育學院的調(diào)查[J];南昌教育學院學報;2012年03期

7 鄭琰;;遠程教育學習者學習動機研究及策略設(shè)計——以青海廣播電視大學為例[J];青海師范大學學報(哲學社會科學版);2012年06期

8 安哲鋒;楊曉輝;;我國成人遠程學習者心理評估研究進展[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2011年01期

9 彭華茂;潘海燕;王迎;陳庚;黃榮懷;;遠程學習者學習動機、自我效能感、歸因與學習策略的關(guān)系研究[J];教育學報;2008年04期

10 董艷;;網(wǎng)絡學習中資源管理策略的文獻研究[J];現(xiàn)代遠距離教育;2009年02期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王亮;網(wǎng)絡多媒體環(huán)境下務工者自主學習能力研究[D];華東師范大學;2007年

2 翟菁;網(wǎng)絡學習交互行為研究[D];華中師范大學;2009年

3 王靜;網(wǎng)絡學習共同體參與主體的學習動機研究[D];廣西師范大學;2010年

4 李園樂;CSCL環(huán)境下聾人大學生協(xié)作學習評價模型構(gòu)建[D];東北師范大學;2010年

5 楊盛芳;高校教師教育技術(shù)培訓中組織管理對學習結(jié)果的影響研究[D];山東師范大學;2010年

6 邢安安;《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學設(shè)計智能指導系統(tǒng)設(shè)計研究初探[D];云南大學;2012年

7 陶艷萍;教學設(shè)計智能指導系統(tǒng)初探[D];云南大學;2012年

8 武婷婷;網(wǎng)絡學習環(huán)境下成人學習動機激發(fā)策略研究[D];四川師范大學;2012年

9 牟智佳;基于Moodle平臺的網(wǎng)絡學習動機影響因素模型構(gòu)建與實證研究[D];陜西師范大學;2013年

10 李藝;本原性問題驅(qū)動數(shù)學課堂的教學設(shè)計研究[D];閩南師范大學;2013年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉盛峰,朱祖林;遠程學習者學習動機、需要及動力的研究[J];中國遠程教育;2001年09期

2 紀河;遠程教育中成人學習特性的研究[J];中國遠程教育;2004年15期

3 梁斌;;基于web2.0的學習[J];中國遠程教育;2008年02期

4 祝智庭;;設(shè)計研究作為教育技術(shù)的創(chuàng)新研究范式[J];電化教育研究;2008年10期

5 郁曉華;祝智庭;;CSCL中交互支持的新助力——多觸點技術(shù)[J];電化教育研究;2011年01期

6 陳娜;;未來五年影響教育的趨勢、挑戰(zhàn)和技術(shù)——關(guān)于《2011 Horizon年度報告》[J];電化教育研究;2011年10期

7 祝智庭;;“遺傳型”教育要向“創(chuàng)新型”教育轉(zhuǎn)變[J];發(fā)明與創(chuàng)新(綜合科技);2011年08期

8 祝智庭;關(guān)于教育信息化的技術(shù)哲學觀透視[J];華東師范大學學報(教育科學版);1999年02期

9 祝智庭;王佑鎂;吳永和;;教育信息化系統(tǒng)建設(shè)的開放思維[J];開放教育研究;2007年02期

10 祝智庭;姜昌華;;教育云開啟泛在學習之門[J];中國教育網(wǎng)絡;2011年06期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉蓮;;湖南省即將啟動中小學教師信息技術(shù)高級水平考試[J];中國電化教育;2003年07期

2 康翠,張志剛;中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)策略[J];現(xiàn)代中小學教育;2005年09期

3 胡尊東;;中小學教師信息技術(shù)的內(nèi)涵及提升的意義[J];當代教育論壇;2006年12期

4 殷炳芳;蘇清香;王廣新;;中小學教師信息技術(shù)與課程整合關(guān)注的調(diào)查研究[J];當代教育科學;2007年17期

5 ;聯(lián)合國教科文組織教師信息技術(shù)能力有標準[J];石油教育;2008年01期

6 楊好利;鄧啟云;汪睿;;提高農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)能力的策略——以平頂山市農(nóng)村中小學教師為例[J];軟件導刊(教育技術(shù));2009年03期

7 任秀華;翟娜;;高校課堂教學中教師信息技術(shù)接受行為調(diào)查研究[J];遠程教育雜志;2012年02期

8 劉禹;陳玲;余勝泉;;西部農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)使用意向影響因素分析[J];中國電化教育;2012年08期

9 徐世東;姚遠;袁磊;何克抗;;促進高校教師信息技術(shù)應用的思考[J];中國電化教育;2012年09期

10 李敬強;;高職院校體育教師信息技術(shù)認識和使用狀況[J];中國教育技術(shù)裝備;2013年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 廣西南寧市衛(wèi)國小學課題組;;教師信息技術(shù)“三位一體教學”研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

2 ;《教師信息技術(shù)“三位一體教學”研究》結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

3 ;《教師信息技術(shù)“三位一體教學”研究》工作總結(jié)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 ;國家教師基金“十一五”重點課題“全國教師隊伍建設(shè)研究”之子課題《教師信息技術(shù)“三位一體教學”研究》實施方案[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

5 廣西南寧市衛(wèi)國小學課題組;;國家教師基金“十一五”規(guī)劃課題“全國教師隊伍建設(shè)研究”之子課題“教師信息技術(shù)‘三位一體教學’的研究”階段性研究成果匯報 展現(xiàn)代教育技術(shù)翅膀,助網(wǎng)絡作文教學騰飛[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者 梁杰;推動教師有效應用信息技術(shù)[N];中國教育報;2013年

2 記者 宗河;中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程啟動[N];中國教育報;2013年

3 記者 蕭楠;我省啟動教育信息化應用能力提升工程[N];蘭州日報;2014年

4 邢西深;對口幫扶 提高教師信息技術(shù)能力[N];中國教育報;2014年

5 記者 韓雪;我省著力培養(yǎng)教師信息技術(shù)應用能力[N];黑龍江日報;2014年

6 本報通訊員 耿娟娟;從量變到質(zhì)變的飛躍[N];焦作日報;2010年

7 通訊員 辛凡邋張創(chuàng)軍;讓人民滿意[N];西安日報;2008年

8 本報記者 向朝倫;教育信息化 要有裝備更要激活人才[N];四川日報;2014年

9 韶關(guān)日報記者 黃捷文;我市著力推進教育信息化[N];韶關(guān)日報;2013年

10 啟一丁;信息化當從基礎(chǔ)教育抓起[N];人民政協(xié)報;2010年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉磊光;我校不同類型教師信息技術(shù)應用上的差異研究報告[D];首都師范大學;2005年

2 侯雁伶;北京市小學教師信息技術(shù)應用的現(xiàn)狀和對策研究[D];中央民族大學;2008年

3 李娟;中小學教師信息技術(shù)價值觀研究[D];聊城大學;2009年

4 張英姿;中小學教師信息技術(shù)融入教學的現(xiàn)狀及相關(guān)因素研究[D];上海師范大學;2009年

5 向于峰;美國教師信息技術(shù)教育研究[D];首都師范大學;2002年

6 鐘欣;中小學教師信息技術(shù)應用能力研究[D];山東師范大學;2007年

7 李雪;學科教師信息技術(shù)教學應用能力發(fā)展的個案研究[D];新疆師范大學;2013年

8 Erdenebayar Nanzaddorj;蒙古國教師信息技術(shù)能力研究[D];華東師范大學;2013年

9 閆小倩;矩陣培養(yǎng)模式下中學學科教師信息技術(shù)應用能力培訓研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2013年

10 呂艷芬;中小學教師信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀與對策研究[D];天津大學;2005年

，

本文編號：998658