本文關(guān)鍵詞：論技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的領(lǐng)域基礎(chǔ)

  更多相關(guān)文章： 技術(shù)支持 學(xué)習(xí)空間 未來課堂 領(lǐng)域基礎(chǔ)

【摘要】：技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的出現(xiàn)絕非偶然,它的興起是多個(gè)因素綜合作用的結(jié)果。明晰技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的領(lǐng)域基礎(chǔ),將有助于對學(xué)習(xí)空間進(jìn)行整體和系統(tǒng)的把握。文章認(rèn)為,社會文化、心理學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、教學(xué)法、實(shí)用的視角此五大領(lǐng)域都與技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的出現(xiàn)及發(fā)展密切相關(guān),是它的領(lǐng)域基礎(chǔ)。其中,前四個(gè)領(lǐng)域共同決定了技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的目標(biāo)與宗旨,實(shí)用的視角則搭建了理論與實(shí)踐之間的橋梁。
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)支持 學(xué)習(xí)空間 未來課堂 領(lǐng)域基礎(chǔ)
【基金】：香港裘槎基金資助項(xiàng)目“用戶接受技術(shù)支持的學(xué)習(xí)空間的影響因素” 陜西教育科學(xué)十二五規(guī)劃2014年度課題“基于微課的師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)策略研究”(項(xiàng)目編號:SGH140830) 2014年西藏自治區(qū)高等院校教師實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提高計(jì)劃項(xiàng)目“交互式電子白板課堂應(yīng)用實(shí)訓(xùn)”的階段性研究成果
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 引言一直以來,學(xué)習(xí)場所的優(yōu)化設(shè)計(jì)都是相關(guān)領(lǐng)域研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。建筑學(xué)領(lǐng)域的研究者關(guān)注的是如何選擇并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)場所的平面形狀和空間布局,教育技術(shù)領(lǐng)域的研究者關(guān)注的是如何通過技術(shù)的使用來增強(qiáng)學(xué)習(xí)場所的功能,設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究者則更加關(guān)注如何設(shè)計(jì)家具和設(shè)施來滿足用戶

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本文編號：988435