本文關(guān)鍵詞：高校經(jīng)管類課程引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的必要性和可行性分析

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【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步,社會更加需要的是具有創(chuàng)新精神的新型人才,但是,我國高校經(jīng)管類課程目前仍沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大多數(shù)學(xué)生缺少創(chuàng)造精神和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力.而起源于美國的"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式正是突出"以學(xué)生為中心",強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng).因此,高校經(jīng)管類課程引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式既是必要的,也是可行的.
【作者單位】： 阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院;阜陽二中;
【關(guān)鍵詞】： 經(jīng)濟(jì)管理 翻轉(zhuǎn)課堂 必要性、可行性
【基金】：安徽省省級質(zhì)量工程項目《基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的高校經(jīng)濟(jì)管理類課程改革新思路》(2014jyxm721)
【分類號】：G434;F0-4
【正文快照】： 1高校經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)現(xiàn)狀與存在問題分析2“翻轉(zhuǎn)課堂”(FCM)教學(xué)模式的優(yōu)勢我國高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)大致是在二十世紀(jì)九十年代初2.1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式簡介正式設(shè)立的.大多數(shù)經(jīng)濟(jì)管理教師比較年輕,實際教學(xué)和管對于翻轉(zhuǎn)課堂的定義,不同的專家學(xué)者給出了不同的理經(jīng)驗不足;再加之

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