本文關(guān)鍵詞：全美教育協(xié)會(huì)與教師權(quán)益保障研究

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【摘要】：在當(dāng)今社會(huì)中,已經(jīng)越來(lái)越多的出現(xiàn)有關(guān)侵犯教師權(quán)益的報(bào)道,這些報(bào)道毫無(wú)例外的都希望教師們能夠積極維護(hù)自己的切身權(quán)益。但是如果僅以教師個(gè)體的能力來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益,通常情況下是沒有什么效果的,而且教師也沒有多余的精力投入到這些活動(dòng)中,以免對(duì)學(xué)校的教學(xué)產(chǎn)生不利影響。因此,教師維護(hù)自身權(quán)益的活動(dòng)更應(yīng)該去依靠一種團(tuán)體的力量,而這種教師自己組織的團(tuán)體的力量就是教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會(huì)(National Education Association,簡(jiǎn)稱NEA)就是眾所周知的很早成立的、發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)、組織結(jié)構(gòu)完整的教師專業(yè)組織。全美教育協(xié)會(huì)在美國(guó)可以說是最大的教師專業(yè)組織,在1857年成立的時(shí)候,就把推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為協(xié)會(huì)的重要目標(biāo),20世紀(jì)中期以后,由于當(dāng)時(shí)形勢(shì)使然把政策偏向于維護(hù)教師權(quán)益。本文共分為五個(gè)部分:第一部分為引言,論述本研究的問題緣由,對(duì)國(guó)內(nèi)與國(guó)外的文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,在此基礎(chǔ)上,提出本論文的研究方法及研究意義;第二部分是全美教育協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史及其組織管理,論述了全美教育協(xié)會(huì)的成立歷程、發(fā)展歷史、宗旨與會(huì)員構(gòu)成以及組織管理模式;第三部分是介紹全美教育協(xié)會(huì)的主要職能,以及在保障教師權(quán)益方面所起的作用,包括協(xié)會(huì)的服務(wù)功能、宣傳交流功能、研究功能、決策與咨詢功能;第四部分是全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的主要方面與特點(diǎn),主要包括對(duì)教師的經(jīng)濟(jì)地位及社會(huì)地位的提高,為教師的工作環(huán)境和工作條件進(jìn)行改善,教師集體協(xié)商以及其參加的政治活動(dòng),全美教育協(xié)會(huì)在保障教師權(quán)益的各個(gè)方面都起著至關(guān)重要的作用;第五部分是全美教育協(xié)會(huì)對(duì)中國(guó)保障教師權(quán)益保障的建議,包括全美教育協(xié)會(huì)在保障教師權(quán)益中的成功經(jīng)驗(yàn)和及其局限性,要建立和發(fā)展教師專業(yè)組織、落實(shí)“以教師為本的理念”、加強(qiáng)與政府教育機(jī)構(gòu)的合作。
【關(guān)鍵詞】：全美教育協(xié)會(huì) 教師 權(quán)益保障
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G571.2;G451
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-13
• 一、問題的提出7-8
• 二、核心概念界定8-9
• （一）全美教育協(xié)會(huì)8
• （二）教師權(quán)益8-9
• 三、文獻(xiàn)綜述9-11
• （一）國(guó)外研究綜述9-10
• （二）國(guó)內(nèi)研究綜述10-11
• 四、研究意義11-12
• （一）理論意義11
• （二）現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 五、研究方法12-13
• （一）文獻(xiàn)法12
• （二）比較法12-13
• 第二章 全美教育協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史及其組織管理13-16
• 一、全美教育協(xié)會(huì)的發(fā)展歷史13-14
• （一）全美教育協(xié)會(huì)的成立13-14
• （二）全美教育協(xié)會(huì)的發(fā)展歷程14
• 二、全美教育協(xié)會(huì)的宗旨與組織管理14-16
• （一）全美教育協(xié)會(huì)的宗旨與會(huì)員構(gòu)成14-15
• （二）全美教育協(xié)會(huì)的組織管理15-16
• 第三章 全美教育協(xié)會(huì)的主要職能與教師權(quán)益保障16-19
• 一、全美教育協(xié)會(huì)的主要職能16-17
• （一）全美教育協(xié)會(huì)的服務(wù)職能16
• （二）全美教育協(xié)會(huì)的宣傳和交流職能16-17
• （三）全美教育協(xié)會(huì)的研究職能17
• （四）全美教育協(xié)會(huì)的決策職能17
• 二、全美教育協(xié)會(huì)對(duì)教師權(quán)益保障的作用17-19
• （一）全美教育協(xié)會(huì)為其成員提供信息、資源服務(wù)18
• （二）全美教育協(xié)會(huì)規(guī)范、約束各類教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)人員的行為18-19
• 第四章 全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的主要方面與特點(diǎn)19-27
• 一、全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的主要方面19-25
• （一）全美教育協(xié)會(huì)與教師經(jīng)濟(jì)地位的提高19-20
• （二）全美教育協(xié)會(huì)與教師社會(huì)地位的提升20-21
• （三）全美教育協(xié)會(huì)與教師工作環(huán)境的改善21-22
• （四）全美教育協(xié)會(huì)參與教師集體談判22-23
• （五）全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的政治活動(dòng)23-25
• 二、全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益活動(dòng)的主要特點(diǎn)25-27
• （一）全美教育協(xié)會(huì)的獨(dú)立性25
• （二）全美教育協(xié)會(huì)的法律保障25
• （三）不同教師專業(yè)組織的競(jìng)爭(zhēng)25-26
• （四）教師權(quán)益活動(dòng)分州分學(xué)區(qū)進(jìn)行26
• （五）社會(huì)變化影響教師權(quán)益保障活動(dòng)26-27
• 第五章 全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的經(jīng)驗(yàn)及其對(duì)中國(guó)的借鑒27-32
• 一、全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的成功經(jīng)驗(yàn)與局限27-30
• （一）全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的成功經(jīng)驗(yàn)27-28
• （二）全美教育協(xié)會(huì)保障教師權(quán)益的局限性28-30
• 二、對(duì)改進(jìn)我國(guó)教師權(quán)益保障的建議30-32
• （一）完善我國(guó)關(guān)于教師申訴的法規(guī)30
• （二）建立相關(guān)的教師協(xié)商機(jī)制30
• （三）建立教育工會(huì)與政府相關(guān)部門的合作機(jī)制30-31
• （四）發(fā)展教師組織31-32
• 致謝32-33
• 參考文獻(xiàn)33-37
• 一、著作類33-34
• 二、期刊類34-35
• 三、學(xué)位論文類35-36
• 四、網(wǎng)站36-37
• 附件37

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;中國(guó)機(jī)械工業(yè)教育協(xié)會(huì)高職與中專分會(huì)第五次團(tuán)體會(huì)員大會(huì)暨第八次學(xué)術(shù)年會(huì)在福州召開[J];機(jī)械職業(yè)教育;2001年06期

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5 ;抓住機(jī)遇 夯實(shí)基礎(chǔ) 共謀發(fā)展——四川省繼續(xù)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳其金在協(xié)會(huì)2004年年會(huì)上的講話(摘要)[J];繼續(xù)教育;2004年04期

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10 郭笑塵;;美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)促進(jìn)教師專業(yè)化的努力及啟示[J];世界教育信息;2008年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 ;前言[A];中國(guó)煤炭教育科研優(yōu)秀成果文集[C];2001年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 王耀;甘肅省健康促進(jìn)與教育協(xié)會(huì)成立[N];甘肅經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2010年

2 記者 王小麗;省健康促進(jìn)與教育協(xié)會(huì)來(lái)我市調(diào)研[N];渭南日?qǐng)?bào);2013年

3 記者 李國(guó)臣;美國(guó)科技教育協(xié)會(huì)捐助我市超千萬(wàn)[N];赤峰日?qǐng)?bào);2008年

4 記者 陳榮;青少年科技教育協(xié)會(huì)工作會(huì)議召開[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2010年

5 本報(bào)記者 程和平;我市健康教育協(xié)會(huì)成立[N];樂山日?qǐng)?bào);2010年

6 陳雁 楊柳風(fēng);我市首個(gè)家庭教育協(xié)會(huì)成立[N];邯鄲日?qǐng)?bào);2011年

7 記者 亦登;市青少年科技教育協(xié)會(huì)召開一屆三次理事會(huì)[N];巴彥淖爾日?qǐng)?bào)(漢);2011年

8 見習(xí)記者 張乃月;不斷擴(kuò)大健康教育覆蓋面[N];運(yùn)城日?qǐng)?bào);2010年

9 郭偉;我省成立個(gè)別化教育協(xié)會(huì)[N];河北日?qǐng)?bào);2007年

10 記者 高海濤;章新勝會(huì)見德國(guó)國(guó)際繼續(xù)教育協(xié)會(huì)總裁[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 孫靚;美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)歷史研究[D];華中師范大學(xué);2012年

2 朱宛霞;全美教育協(xié)會(huì)推動(dòng)教師專業(yè)化的策略研究[D];華中師范大學(xué);2007年

3 王娜;全美教育協(xié)會(huì)與教師權(quán)益保障研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2015年

4 周燕;美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)功能探析[D];華東師范大學(xué);2002年

5 戴艷;美國(guó)教師權(quán)益維護(hù)研究[D];華東師范大學(xué);2012年

6 王麗佳;美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì)教育專業(yè)倫理規(guī)范歷史演進(jìn)探析[D];華東師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：977334