本文關(guān)鍵詞：護(hù)理實(shí)習(xí)生情緒智力與職業(yè)壓力的應(yīng)對方式研究

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【摘要】：探討護(hù)理實(shí)習(xí)生情緒智力水平以及職業(yè)壓力的應(yīng)對方式特征,以研究情緒智力在職業(yè)壓力應(yīng)對中的作用。本文采用整群隨機(jī)抽樣的方法,使用情緒智能量表(WEIS)和職業(yè)壓力應(yīng)對方式對學(xué)校的336名護(hù)理實(shí)習(xí)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明,護(hù)理實(shí)習(xí)生情緒智力水平和壓力應(yīng)對方式受到人口學(xué)變量的影響,組間差異有顯著性(P0.05),但在學(xué)歷層次上情緒智力組間差異無顯著性(P0.05),實(shí)習(xí)生較多采用問題解決和正面認(rèn)識(shí)的應(yīng)對方式,學(xué)生的情緒智力與職業(yè)壓力應(yīng)對方式存在相關(guān)性(P0.05)。因此,護(hù)理教學(xué)者應(yīng)注重護(hù)士情緒智力的培養(yǎng),使其提高與他人的溝通能力,在遇到壓力時(shí)采取積極的應(yīng)對方式。
【作者單位】： 廣東省連州衛(wèi)生學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 護(hù)理 實(shí)習(xí)生 情緒智力 職業(yè)壓力 應(yīng)對方式
【分類號(hào)】：G444;R47-4
【正文快照】： 臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是成為-名合格護(hù)士yU碰段,實(shí)習(xí)前,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與技能掌握的程度、心理準(zhǔn)備狀態(tài),進(jìn)人實(shí)習(xí)后所面臨的各種陌生、復(fù)雜的臨床環(huán)境及事物等均可能影響到學(xué)習(xí)效果。對特定壓力情境的評(píng)估產(chǎn)生情緒信息并主動(dòng)應(yīng)對,情緒智力的能力模型正是旨

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號(hào)：975405