本文關(guān)鍵詞：治理視域下區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的轉(zhuǎn)向思考

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【摘要】：教育均衡發(fā)展是我國教育領(lǐng)域綜合改革的攻堅方向和重點舉措。2000年以來我國教育均衡發(fā)展的治理路徑逐漸從硬件資源的投入轉(zhuǎn)向教育管理的績效追求,從實現(xiàn)普及轉(zhuǎn)向了教育內(nèi)部的提高與優(yōu)化,教育均衡發(fā)展的終極目標是還原教育本質(zhì)回歸人的世界,教育的價值就是促使每個人都獲得增長的價值和存在的意義。
【作者單位】： 渭南師范學(xué)院教育與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育均衡發(fā)展 管理績效 教育價值
【基金】：陜西省2014-2015年度基礎(chǔ)教育重大招標課題“渭南市義務(wù)教育免試就近入學(xué)現(xiàn)狀、問題及對策研究”(ZDKT1401-3) 渭南師范學(xué)院2014年度教育科學(xué)研究項目“縣域教育均衡發(fā)展的治理決策與實踐推進研究”(2014JYKX013)
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均是各國普遍存在的現(xiàn)實問題,經(jīng)濟社會總體發(fā)展水平滯后的發(fā)展中國家更是如此。解決城鄉(xiāng)差別促進教育公平是政府的主要責(zé)任和政府行為,這是各個國家在進行教育改革中的共識。我國教育均衡發(fā)展從上個世紀末到現(xiàn)在已經(jīng)取得了顯著的成效。基本上解決了有學(xué)可上,有

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7 梁偉國;;辦學(xué)條件標準化成為義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)注點[J];人民教育;2005年24期

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10 文U，

本文編號：971875