本文關(guān)鍵詞：MOOC本土化的可行性和關(guān)注點(diǎn)——基于MOOC平臺(tái)的大學(xué)物理課程混合式教學(xué)實(shí)踐

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【摘要】：在MOOC浪潮沖擊中國之際,國內(nèi)一些知名高校開始進(jìn)行MOOC本土化嘗試。同濟(jì)大學(xué)物理學(xué)院普通物理課程老師借助國內(nèi)MOOC(智慧樹)平臺(tái),開展了線上、線下混合的課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐。結(jié)合混合式教學(xué)模式試點(diǎn)班在實(shí)踐過程中所做的工作,分別闡述了混合教學(xué)模式試點(diǎn)班教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式的具體實(shí)現(xiàn)流程。并將基于混合式教學(xué)模式試點(diǎn)班實(shí)踐過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與沒有進(jìn)行MOOC教學(xué)模式的普通班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行比較,闡述混合式教學(xué)模式較傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)之處;思考和總結(jié)混合式教學(xué)模式實(shí)踐中存在的問題,以及對(duì)怎樣有利于學(xué)生在MOOC平臺(tái)中持久有效學(xué)習(xí)給出相應(yīng)建議,為今后開展從SPOC到MOOC工作提供依據(jù)。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)物理科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 混合式教學(xué) PBL 數(shù)據(jù)挖掘
【分類號(hào)】：G434;O4-4
【正文快照】： MOOC(Massive Open Online Course,即大規(guī)模開放在線課程)作為一種新興的教育形式,正在改變著實(shí)體課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式,很適合于當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)潮流。這種教育模式帶來的結(jié)果是:學(xué)生的學(xué)習(xí)模式將產(chǎn)生巨大的改變,教師提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生在線觀看視頻,借

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