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教育學(xué)研究的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——對(duì)2014年度人大復(fù)印報(bào)刊資料《教育學(xué)》轉(zhuǎn)載論文的分析與展望

發(fā)布時(shí)間:2017-10-01 15:02

  本文關(guān)鍵詞:教育學(xué)研究的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——對(duì)2014年度人大復(fù)印報(bào)刊資料《教育學(xué)》轉(zhuǎn)載論文的分析與展望


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【摘要】:通過對(duì)2014年度人大復(fù)印報(bào)刊資料《教育學(xué)》轉(zhuǎn)載論文的統(tǒng)計(jì)分析可以看出,文章來源較為廣泛,在被全文轉(zhuǎn)載的文章中,源雜志所占篇目較多的依次為《教育研究》、《全球教育展望》、《教育發(fā)展研究》等。從第一作者所屬單位性質(zhì)看,高校仍然處于絕對(duì)主體地位。教育學(xué)研究的熱點(diǎn)集中于教育理論與實(shí)踐的結(jié)合、教育改革支持系統(tǒng)的完善、教育科研方法、德育、教學(xué)與課程、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育、教師教育、教育史、比較教育學(xué)等方面。
【作者單位】: 中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心;中央民族大學(xué);北京師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】教育學(xué)研究 熱點(diǎn)與重點(diǎn) 人大復(fù)印報(bào)刊資料《教育學(xué)》 論文轉(zhuǎn)載
【分類號(hào)】:G40;G353.1
【正文快照】: 一、2014年度論文轉(zhuǎn)載概況(一)欄目設(shè)置及論文分布人大復(fù)印報(bào)刊資料《教育學(xué)》2014年轉(zhuǎn)載論文總計(jì)277篇,設(shè)置欄目14個(gè)。主要欄目有“本期關(guān)注”(12篇)、“教育基本理論”(36篇)、“教育改革與發(fā)展”(17篇)、“教育政策與制度”(10篇)、“教育與經(jīng)濟(jì)”(6篇)、“教育與法制”(2

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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1 王周鎖;周廣闊;吳高潮;楊杰;;高職院校學(xué)生工作精細(xì)化管理與服務(wù)方法探究——以楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員“五知”工作為例[J];船舶職業(yè)教育;2014年05期

2 陳少武;;教學(xué)理論思維視域下高校青年教師立德樹人能力提升路徑研究[J];長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào);2015年07期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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3 張華軍;朱旭東;;論教師專業(yè)精神的內(nèi)涵[J];教師教育研究;2012年03期

4 林憲生;談教學(xué)論的發(fā)展──兼談教學(xué)論與學(xué)科教學(xué)論的關(guān)系[J];教育科學(xué);2000年01期

5 楊曉奇;;課程改革背景中的教育話語沖突及其融通[J];教育科學(xué);2011年03期

6 檀傳寶;;教育勞動(dòng)的特點(diǎn)與教師專業(yè)道德的特性[J];教育科學(xué)研究;2007年03期

7 韓峰;;論教師專業(yè)道德的結(jié)構(gòu)[J];教育理論與實(shí)踐;2011年19期

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【相似文獻(xiàn)】

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5 巴戰(zhàn)龍;;我心目中的教育學(xué)[J];教育科學(xué)研究;2009年08期

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7 孫迎光;;教育學(xué)研究的三種形態(tài)[J];上海教育科研;2010年06期

8 于翠翠;朱成科;;繁榮和貧困教育學(xué)定位的事實(shí)之思與價(jià)值之辨[J];當(dāng)代教育科學(xué);2010年15期

9 郝偉岐;;關(guān)于教育學(xué)的研究對(duì)象研究的綜述[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2010年09期

10 岳偉;王學(xué);;關(guān)于人的形象的教育學(xué)研究述評(píng)[J];鄭州師范教育;2012年02期

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2 肖紹明;;教育學(xué)的話語分析轉(zhuǎn)向[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究(第二輯)[C];2012年

3 戴大明;;“格物”新釋及其教育學(xué)啟示[A];和諧共生:2007年全國(guó)博士生(教育類)學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

4 卜玉華;;試論人文學(xué)科領(lǐng)域中的教育學(xué)尺度[A];上海市社會(huì)科學(xué)界第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)文集(2007年度)(哲學(xué)·歷史·人文學(xué)科卷)[C];2007年

5 李放放;;淺析領(lǐng)導(dǎo)教育學(xué)的研究對(duì)象[A];構(gòu)建和諧社會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)創(chuàng)新——中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2006年

6 吳學(xué)謀;郭定和;;從泛系觀看科技教育創(chuàng)新——泛系教育學(xué)論略[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會(huì)論文集[C];2000年

7 郭建如;馬林霞;;西方社會(huì)學(xué)的制度及教育制度的研究初探——制度的概念及分析方法的演變[A];2004年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文——北京大學(xué)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周亞棣;教育學(xué)的本土化與國(guó)際化[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

2 江 搏;首都師大舉起“發(fā)展教育學(xué)”旗幟[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

3 王兆t,

本文編號(hào):954078


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