本文關鍵詞：高職教師進行微課開發(fā)的誤區(qū)及建議

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【摘要】：近年來,全國性微課大賽與各級地方微課大賽相繼舉辦,吸引了廣大一線教育工作者的參與。但是,各類大賽中的評價體系差別較大、標準不同,同時在比賽中對微課創(chuàng)作的思路和制作的方法沒有進行限制,導致參賽作品質量不一,建議高職教師在進行微課開發(fā)時結合多樣化的制作方法,加強與學生的互動,針對字幕變化加以提示。
【作者單位】： 浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院財會金融學院;
【關鍵詞】： 高職教育 教師 微課開發(fā)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、微課的本質己創(chuàng)作與應用微課的經(jīng)驗,筆者認為微課的本質就在于能夠“高效”地傳遞信息,幫助學生在短時國內(nèi)眾多學者和一線教師對于微課的理解間內(nèi)完成知識的內(nèi)化;而微課的創(chuàng)作方式、設計不盡相同,而在現(xiàn)實中,微課的設計、制作、應用思路與相關的數(shù)字化信息資源的建設應根

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本文編號：951474