本文關(guān)鍵詞：“撤點(diǎn)并�！钡恼哌壿�

  更多相關(guān)文章： 撤點(diǎn)并校 政策邏輯 規(guī)模效益 均衡發(fā)展

【摘要】："撤點(diǎn)并校"是理解農(nóng)村教育發(fā)展走向的一項(xiàng)重要現(xiàn)象。本文試圖從人口分布變化以及教育資源這兩個(gè)角度來(lái)重新解釋"撤點(diǎn)并校"的政策邏輯。采用個(gè)案研究的方法對(duì)中西部W縣林鎮(zhèn)的"撤點(diǎn)并校"過(guò)程進(jìn)行了全面的考察,指出"撤點(diǎn)并校"并不是使學(xué)校布局適應(yīng)于學(xué)齡人口分布變化的自然過(guò)程,它反而是改變學(xué)齡人口分布的主要因素。"撤點(diǎn)并校"的實(shí)質(zhì)是以取消村小的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)中心完小的教育改善,這就意味著無(wú)法簡(jiǎn)單化地把這一過(guò)程標(biāo)定為"積極"或者"消極"的。我們指出,"撤點(diǎn)并校"政策最主要的問題在于偏離了"均衡發(fā)展"這一目標(biāo),強(qiáng)調(diào)要對(duì)總體的教育發(fā)展理念進(jìn)行反思,并從制度層面清除限制教育發(fā)展的障礙。
【作者單位】： 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 撤點(diǎn)并校 政策邏輯 規(guī)模效益 均衡發(fā)展
【分類號(hào)】：G520
【正文快照】： 作者單麗卿,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院博士研究生;王春光,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員。(北京100091)一、問題上世紀(jì)九十年代末以來(lái),大規(guī)模的“撤點(diǎn)并校”是理解農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)重要現(xiàn)象。從字面上看,“撤點(diǎn)并校”指的是農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的撤并,它涉及到農(nóng)村學(xué)校在地理

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 范先佐;;構(gòu)建“以省為主”的農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政體制[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

2 范先佐;郭清揚(yáng);;我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的成效、問題及對(duì)策——基于中西部地區(qū)6省區(qū)的調(diào)查與分析[J];教育研究;2009年01期

3 萬(wàn)明鋼;白亮;;“規(guī)模效益”抑或“公平正義”——農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中“巨型學(xué)校”現(xiàn)象思考[J];教育研究;2010年04期

4 葉敬忠;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的社會(huì)宏觀背景分析[J];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

5 ;“后撤點(diǎn)并校時(shí)代”——中國(guó)農(nóng)村教育路在何方?[J];生活教育;2013年01期

6 熊春文;;“文字上移”:20世紀(jì)90年代末以來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的新趨向[J];社會(huì)學(xué)研究;2009年05期

7 龐麗娟,韓小雨;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的問題、原因及對(duì)策[J];教育學(xué)報(bào);2005年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李小土;劉明興;安雪慧;;西部農(nóng)村教育財(cái)政改革與人事權(quán)力結(jié)構(gòu)變遷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2008年04期

2 范銘;郝文武;;對(duì)農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整三個(gè)“目的”的反思——以陜西為例[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年02期

3 王賢;;農(nóng)村落后地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

4 王曉慧;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的三個(gè)問題——一種教育社會(huì)學(xué)分析的視角[J];長(zhǎng)春市委黨校學(xué)報(bào);2011年01期

5 柳勁松;;民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育供給中的轉(zhuǎn)移支付問題研究——以恩施自治州S縣為例[J];財(cái)會(huì)通訊;2009年12期

6 王海英;;農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的方向選擇——兼談農(nóng)村學(xué)校“撤存”之爭(zhēng)[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

7 陳堅(jiān);;政治社會(huì)學(xué)理論范式下的農(nóng)村教育分析[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

8 林丹;;布局調(diào)整,漸行漸遠(yuǎn)——兼論農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整過(guò)程中地方政府的改革智慧[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

9 安曉敏;田茂;;學(xué)校布局調(diào)整對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的影響及相應(yīng)對(duì)策[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

10 劉善槐;;我國(guó)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校撤并的問題與對(duì)策研究——基于東中西六地的調(diào)查分析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào);2011年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 王海英;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)�！按鎻U”之辯——兼談農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的價(jià)值堅(jiān)守[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 范莉峰;;完善基礎(chǔ)教育財(cái)政體制 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平[A];2007年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

3 吳宏超;趙丹;;農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

4 陳純槿;王紅;;從公平、效率和充足看我國(guó)義務(wù)教育財(cái)政體制改革[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

5 龐笑萌;;我國(guó)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育供給的不均等及制度創(chuàng)新[A];首屆農(nóng)林院校教育管理類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張洪華;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整中的利益博弈[D];華東師范大學(xué);2011年

2 梅軍;瀕危的家園[D];中央民族大學(xué);2011年

3 彭華安;理性的選擇：獨(dú)立學(xué)院制度運(yùn)行研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 薛嘉春;區(qū)域基礎(chǔ)教育資源整合研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 董世華;我國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校問題研究[D];華中師范大學(xué);2012年

6 石紹賓;城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化供給研究[D];山東大學(xué);2007年

7 劉惠林;中國(guó)農(nóng)村教育財(cái)政問題研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2007年

8 宗希云;黑龍江省農(nóng)村教育發(fā)展與改革的策略研究[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

9 劉欣;由教育政策走向教育公平[D];華中師范大學(xué);2008年

10 陳靜漪;中國(guó)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究[D];東北師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪柱旺;構(gòu)建"以國(guó)為主"的農(nóng)村義務(wù)教育投入體制[J];改革與戰(zhàn)略;2004年12期

2 王嘉毅;呂曉娟;;教育公平視野中的農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整[J];甘肅社會(huì)科學(xué);2007年06期

3 楊紅香;;我國(guó)戶籍制度改革現(xiàn)狀[J];湖南公安高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2009年02期

4 范先佐;曾新;;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整必須慎重處理的若干問題[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年01期

5 郭清揚(yáng);王遠(yuǎn)偉;;我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的總體評(píng)價(jià)[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年03期

6 郭清揚(yáng);;我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問題、原因及對(duì)策[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年01期

7 中西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)合理布局結(jié)構(gòu)研究課題組;范先佐;周芬芬;賈勇宏;郭清揚(yáng);王遠(yuǎn)偉;曾新;;我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的背景、目的和成效——基于中西部地區(qū)6省區(qū)38個(gè)縣市177個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查與分析[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

8 周芬芬;;城鄉(xiāng)教育差距的分析視角與實(shí)踐模式[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

9 周積明,謝丹;晚清新政時(shí)期的農(nóng)村騷亂[J];江漢論壇;2000年08期

10 楊建松,吳亞卓;對(duì)當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育投入問題的思考[J];經(jīng)濟(jì)研究參考;2003年64期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 雷龍乾;;西方發(fā)展主義哲學(xué)的緣起和發(fā)展[A];第五期中國(guó)現(xiàn)代化研究論壇論文集[C];2007年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;南昌大學(xué):在并校改革中全面振興[J];中國(guó)高等教育;2000年10期

2 張泉;并校雖好莫過(guò)度[J];中小學(xué)管理;2001年12期

3 陳何芳,陳彬;關(guān)于中小學(xué)強(qiáng)弱并校的理論思考[J];教育科學(xué);2001年04期

4 王德廣,陳少嵐;關(guān)于并校改革的效應(yīng)與現(xiàn)狀研究[J];中國(guó)高教研究;2001年05期

5 ;十年奮斗成就輝煌 美好未來(lái)振奮人心——賀南昌大學(xué)并校10周年暨辦學(xué)63周年[J];南昌大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

6 ;廣州大學(xué)并校以來(lái)學(xué)科建設(shè)與科研工作取得長(zhǎng)足進(jìn)展[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2003年04期

7 見鳴;山區(qū)農(nóng)村撤點(diǎn)并校應(yīng)因地制宜[J];中小學(xué)管理;2004年09期

8 高洪源;中小學(xué)并校:政策與策略的再認(rèn)識(shí)[J];中小學(xué)管理;2005年02期

9 余麗英;并校融合中的強(qiáng)校之策[J];中小學(xué)管理;2005年03期

10 邢蘭泉;;合班并校帶來(lái)的問題及對(duì)策[J];中小學(xué)管理;2006年S1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 周錄科;;解決“并校”中若干問題的研究與實(shí)踐[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

2 孟昭和;;充分發(fā)揮并校后圖書館的教育職能作用——“讀書會(huì)”的實(shí)踐與啟示[A];貴州省科學(xué)技術(shù)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文集（2004年度）[C];2004年

3 劉有慶;葉永濤;;合并重在合心 合力促進(jìn)發(fā)展——并校改革中的思想政治工作探討[A];湖北省職工思想政治工作優(yōu)秀科研成果匯編（1999-2000）[C];2001年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 湖北監(jiān)利縣蓮花臺(tái)小學(xué) 照川;村小并校要講實(shí)效[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

2 ;應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)并校工作[N];營(yíng)口日?qǐng)?bào);2006年

3 民進(jìn)營(yíng)口市委;關(guān)于繼續(xù)做好我市農(nóng)村中小學(xué)并校工作的建議[N];營(yíng)口日?qǐng)?bào);2006年

4 王文�！”緢�(bào)記者 曹昱;撤村并校導(dǎo)致校舍閑置[N];江淮時(shí)報(bào);2010年

5 本報(bào)記者 孟軍　通訊員 耿衛(wèi)民;撤點(diǎn)并校小學(xué)生上學(xué)太遠(yuǎn)問題必須解決[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2010年

6 陳婉婉;“撤點(diǎn)并校”豈能“一刀切”[N];安徽日?qǐng)?bào);2011年

7 耿銀平;非要悲劇發(fā)生才反思撤點(diǎn)并校？[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

8 郴州市蘇仙區(qū)教育局局長(zhǎng) 劉紹弟;農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校的探索與思考[N];郴州日?qǐng)?bào);2011年

9 苑金龍　姚偉華;撤點(diǎn)并校 步子還是穩(wěn)些好[N];陽(yáng)泉日?qǐng)?bào);2012年

10 北方;盲目“撤點(diǎn)并校”根在哪里[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 吳平;城鎮(zhèn)化背景下某民族自治鄉(xiāng)小學(xué)并校研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 原野;內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并校產(chǎn)生的問題及改進(jìn)措施[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2014年

3 趙建輝;19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)基督教大學(xué)“并校運(yùn)動(dòng)”的歷史考察[D];蘇州大學(xué);2012年

4 斯琴;呼和浩特市農(nóng)村中小學(xué)撤點(diǎn)并�，F(xiàn)狀調(diào)查研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

5 王瑩;農(nóng)村小學(xué)撤點(diǎn)并校問題研究[D];安徽師范大學(xué);2013年

6 趙娟;“撤點(diǎn)并�！笨�(jī)效評(píng)價(jià)[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 劉政;林州市農(nóng)村小學(xué)“撤點(diǎn)并校”對(duì)學(xué)校體育的影響研究[D];華中師范大學(xué);2014年

8 陳力坤;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整背景下富余教師安置問題研究[D];東北師范大學(xué);2009年

9 馮瑞剛;青州市農(nóng)村初中撤并現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];延邊大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：950993