本文關鍵詞：盧梭教育思想的基礎及來源

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【摘要】：盧梭思想體系在政治、經(jīng)濟尤其是教育領域對產(chǎn)生的影響從十八世紀持續(xù)到現(xiàn)在,影響了后世的思想軌跡。從盧梭對所推崇的柏拉圖《理想國》中觀點的繼承和發(fā)展,到他的第一篇對歐洲社會產(chǎn)生轟動的征文《論科學和藝術的復興是否有助于使風俗日趨純樸》,再到小說《愛彌兒》,盧梭把早期對于社會各個領域的思考分別在其不同領域的著作中予以呈現(xiàn)。本文將盧梭教育思想同他在其他領域內(nèi)的社會思想結合起來,以期從彼此相關聯(lián)的視角分析盧梭思想體系的主線,即"自然狀態(tài)"在盧梭的思想體系中全面的表現(xiàn)。
【作者單位】： 陜西青年職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 盧梭 教育思想 理想社會 自然狀態(tài)
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 投稿郵箱:chinajyxdh@163.com當我們論及“盧梭”這個人物以他的思想時,后世目光匯聚之焦點通常是在他的教育領域專著《愛彌兒》。在這部著作中他所體現(xiàn)的教育思想對于當時處于啟蒙運動思考時期的歐洲,乃至于現(xiàn)代西方教育思想都產(chǎn)生了深遠的影響。然而,如果我們不用孤立的眼光

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本文編號：948481