本文關(guān)鍵詞：服務(wù)學(xué)習(xí)在中國:現(xiàn)實(shí)需要與推進(jìn)策略

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【摘要】：服務(wù)學(xué)習(xí)將課業(yè)學(xué)習(xí)與社會服務(wù)有機(jī)融合,在全面優(yōu)化教育成效、培養(yǎng)良好的社會公民方面具有獨(dú)到優(yōu)勢。但目前我國教育界對服務(wù)學(xué)習(xí)未能予以足夠重視,服務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量較低。從促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全人發(fā)展、深化學(xué)校教育變革以及應(yīng)對全球化趨勢和社會轉(zhuǎn)型期所面臨的挑戰(zhàn)與問題來看,在我國開展服務(wù)學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)實(shí)的需要和治然的選擇。深刻認(rèn)知服務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及獨(dú)到價值、確立適宜的服務(wù)學(xué)習(xí)形式、遵循規(guī)范的服務(wù)學(xué)習(xí)流程并建立相應(yīng)的制度保障,這些都是推進(jìn)服務(wù)學(xué)習(xí)的有效策略。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實(shí)驗心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗室;
【關(guān)鍵詞】： 服務(wù)學(xué)習(xí) 公民素養(yǎng) 推進(jìn)策略 反思
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項目“通過服務(wù)性學(xué)習(xí)提升可遷移的學(xué)習(xí)能力的研究”(09YJAXLX003) 國家科技支撐計劃項目“基于學(xué)校—家庭一體化的縱向心理健康教育和心理疏導(dǎo)的應(yīng)用示范研究”(2012BAI36B03) 2013年度北京師范大學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革項目“服務(wù)學(xué)習(xí)融人課程的教學(xué)改革研究”(項目編號:12—04—04)
【分類號】：G521
【正文快照】： 服務(wù)學(xué)習(xí)(service-learning)源于20世紀(jì)60 表1服務(wù)與學(xué)習(xí)的四種關(guān)系類型年代的美國,在90年代有突飛猛進(jìn)的發(fā)展,而今成 以課業(yè)學(xué)習(xí)為主,社會服務(wù)方面為教育領(lǐng)域內(nèi)公認(rèn)的一種有效教學(xué)方法,并廣泛應(yīng) 的收效不甚看重,如實(shí)習(xí)、見習(xí)等。用于世界各地的各級各類教育領(lǐng)域。服務(wù)糊 以社

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 黃金旺,黃振中;面對知識經(jīng)濟(jì) 提高學(xué)習(xí)成效[J];繼續(xù)教育研究;2000年01期

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9 金玉龍　申時進(jìn);清鎮(zhèn)“六學(xué)六提高”確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動取得實(shí)效[N];貴州日報;2008年

10 通訊員 詹廣云　楊東輝 特約記者 何衛(wèi)東 王秀香;學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐各有精彩篇[N];現(xiàn)代物流報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：929678