本文關(guān)鍵詞：微視頻在初中英語聽說課教學(xué)的微課應(yīng)用探索

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【摘要】：目前,wifi無線網(wǎng)絡(luò)、IPad、微視頻、智能手機影響著我們傳統(tǒng)的思維方式和學(xué)習(xí)方式,也為教育界提供了新的思路。但是初中英語聽說課堂,仍然存在著教學(xué)方法古板,課堂時間不足,班級人數(shù)過多的情況,以至于對如何合理的運用微視頻進行教學(xué)的研究顯得任重而道遠(yuǎn)。依據(jù)語言習(xí)得理論、建構(gòu)主義和混合式學(xué)習(xí)理論,在任教的學(xué)校,我針對2014級6班和7班進行了三年的實驗研究。經(jīng)過實踐證明,運用微視頻輔助初中英語聽說教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服傳統(tǒng)英語聽說課教學(xué)的聽力和口語練習(xí)時間不夠的弊端,給予學(xué)生們更多的機會,從而提高他們的聽說能力。本次研究分為六個部分：第一章引言。在分析國內(nèi)外現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,尋找微視頻輔助初中英語聽說的應(yīng)用研究這個課題的新穎性和需求性,并對研究背景和意義進行了闡述,在文中還分析了實驗過程中具體要用的研究方法：文獻研究法、調(diào)查研究法、行動研究法和對比研究相結(jié)合的方法。第二章文獻綜述。相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ),比如說：微視頻、微課的定義,以及實驗研究要涉及到的理論。第三章運用微視頻進行聽說課教學(xué)的微課設(shè)計。分析微視頻和英語聽說課的契機點,描述傳統(tǒng)聽說課的現(xiàn)狀。針對教學(xué)內(nèi)容、老師和學(xué)生的需求進行分析,根據(jù)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計微視頻輔助英語聽說課的教學(xué)案例,為后續(xù)的實驗研究做好準(zhǔn)備。第四章初中英語聽說課的微課教學(xué)應(yīng)用研究。對比傳統(tǒng)英語聽說課和微視頻輔助聽說課的教學(xué)程序,并對研究的結(jié)果進行對比分析,得出結(jié)論：微視頻輔助教學(xué)會提高課堂教學(xué)效率,這是一個值得研究的課題。第五章研究總結(jié)。這是對以上研究的一個結(jié)論,描述本研究對學(xué)生、老師和課程所起到的具體作用。同時,反思自己在研究過程中所出現(xiàn)的問題,并提出希望。第六章結(jié)語。這部分內(nèi)容其實是第五章的延續(xù),展望未來——運用微視頻,微課輔助教學(xué)必然受到廣大教育工作者和學(xué)習(xí)者的喜愛和推崇。
【關(guān)鍵詞】：微視頻 聽說課 應(yīng)用 資源
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41;G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-11
• 1 引言11-18
• 1.1 選題的背景和意義11-13
• 1.1.1 選題背景11
• 1.1.2 選題意義11-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析13-15
• 1.2.1 國外現(xiàn)狀分析13-15
• 1.3 課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題15-16
• 1.3.1 研究目標(biāo)15
• 1.3.2 研究內(nèi)容15-16
• 1.3.3 擬解決的關(guān)鍵問題16
• 1.4 擬采取的研究方法、實施方案及其可行性研究16-18
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 實施方案16-17
• 1.4.3 可行性研究17-18
• 2 相關(guān)概念的界定和說明和理論概述18-25
• 2.1 相關(guān)概念的界定和說明18-21
• 2.1.1 微視頻、微課的產(chǎn)生18-19
• 2.1.2 微視頻、微課的含義19-20
• 2.1.3 以微視頻為依托的微課特征20-21
• 2.2 相關(guān)的理論概述21-25
• 2.2.1 初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)21-22
• 2.2.2 語言習(xí)得理論22-23
• 2.2.3 學(xué)與教的理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義理論23
• 2.2.4 混合式學(xué)習(xí)理論23-25
• 3 初中英語聽說課堂中運用微視頻進行教學(xué)的微課設(shè)計25-38
• 3.1 初中英語聽說課教學(xué)現(xiàn)狀25-26
• 3.1.1 初中英語聽說課教學(xué)簡述25
• 3.1.2 初中英語聽說課教學(xué)現(xiàn)狀25-26
• 3.2 初中英語聽說課對微視頻的需求分析26-32
• 3.2.1 課型和教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的需求分析26-28
• 3.2.2 學(xué)生的需求分析28-30
• 3.2.3 教師的需求分析30-32
• 3.3 運用微視頻進行教學(xué)的微課設(shè)計方案32-38
• 3.3.1 運用微視頻進行英語初中聽說教學(xué)的微課模式32-34
• 3.3.2 運用微視頻進行英語聽說課的教學(xué)設(shè)計34-38
• 3.3.2.1 教學(xué)目的34-35
• 3.3.2.2 教學(xué)目標(biāo)35
• 3.3.2.3 教學(xué)步驟35
• 3.3.2.4 教學(xué)重難點35-36
• 3.3.2.5 教學(xué)過程36-38
• 4 以微視頻為依托的初中英語聽說課的微課教學(xué)應(yīng)用研究38-52
• 4.1 傳統(tǒng)英語聽說課教學(xué)程序38-39
• 4.1.1 用圖片串連故事引入生詞38
• 4.1.2 導(dǎo)入單元句型,進行口語練習(xí)38
• 4.1.3 聽力練習(xí)38
• 4.1.4 針對知識點的達標(biāo)檢測38-39
• 4.2 以微視頻為依托的初中英語聽說課的微課教學(xué)研究39-47
• 4.2.1 教學(xué)研究分析39-41
• 4.2.1.1 研究目的分析39
• 4.2.1.2 研究對象分析39
• 4.2.1.3 研究內(nèi)容分析39
• 4.2.1.4 研究步驟簡介39-41
• 4.2.1.5 研究方法簡介41
• 4.2.2 教學(xué)研究實例41-47
• 4.2.2.1 課前準(zhǔn)備階段41-43
• 4.2.2.2 課中實施階段43-46
• 4.2.2.3 課后反思實踐階段46-47
• 4.3 研究結(jié)果對比分析47-52
• 4.3.1 教師的課堂觀察表分析47-48
• 4.3.2 課后學(xué)生的訪談48-50
• 4.3.3 學(xué)生的聽說能力的檢測情況50-52
• 5 研究總結(jié)52-55
• 5.1 微視頻在初中英語聽說課教學(xué)中的運用所起到的促進作用52-53
• 5.1.1 促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)52
• 5.1.2 促進教師專業(yè)發(fā)展52-53
• 5.1.3 促使英語教學(xué)信息化,提高課堂教學(xué)效率53
• 5.2 微視頻在初中英語聽說課教學(xué)中的運用過程中的問題以及展望53-55
• 5.2.1 運用研究過程中的問題53-54
• 5.2.2 以后研究工作中的展望54-55
• 6 結(jié)語55-56
• 6.1 課題的創(chuàng)新性55
• 6.2 課題的實用性55-56
• 參考文獻56-58
• 附錄58-60
• 致謝60

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本文編號：922304