本文關(guān)鍵詞：ARS教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀、影響因素及對策研究

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【摘要】：教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)(ARS)是智慧教室環(huán)境中促進課堂互動的重要媒體,雖然國內(nèi)外已對ARS展開了深入研究,但調(diào)查結(jié)果顯示:教師們對ARS技術(shù)創(chuàng)新擴散五大屬性的認識參差不齊,在ARS教學(xué)應(yīng)用中存在第二道數(shù)字鴻溝。文章以基于ARS技術(shù)的課堂互動影響因素模型為理論框架,從背景、觀念、特質(zhì)、任務(wù)和媒體五個維度研究影響因素;提出了推廣ARS教學(xué)應(yīng)用的有效策略,具體包括社會策略和行動策略兩個方面,并針對這兩方面策略進行了具體探討。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南通大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)(ARS) Clicker 第二道數(shù)字鴻溝 影響因素 對策
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“智慧教室中基于ARS系統(tǒng)的互動教學(xué)的影響因素研究(項目編號:D/2013/01/053) 江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)促進課堂互動的實證研究”(項目編號:2015SJD637)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一文獻回顧與問題提出媒體技術(shù)的不斷變遷促使課堂教學(xué)環(huán)境日益優(yōu)化,多元互動已成為當(dāng)前智慧教室的核心。教學(xué)應(yīng)答系統(tǒng)(Audience Response Systems,ARS)作為智慧教室環(huán)境中促進多元互動的重要媒體,具有即時動態(tài)地提供教學(xué)反饋信息的功能,能將傳統(tǒng)課堂中一對多的師生互動轉(zhuǎn)化為

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本文編號：921105