本文關(guān)鍵詞：“一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué)改革教育實(shí)踐效果研究——以成都市戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目為例

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【摘要】：自20世紀(jì)以來(lái),國(guó)際上多家公司與中國(guó)教育機(jī)構(gòu)合作開展基于項(xiàng)目的 "一對(duì)一"數(shù)字化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究,通過(guò)建設(shè)"一對(duì)一"數(shù)字化課堂教學(xué)環(huán)境,變革教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本研究以戴爾公司資助的"互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)"項(xiàng)目為例,通過(guò)實(shí)地調(diào)研分析了"一對(duì)一"數(shù)字化教學(xué)中教師和學(xué)生的變化,歸納提出了"一對(duì)一"數(shù)字化教學(xué)的實(shí)施策略,對(duì)應(yīng)用技術(shù)變革課堂教學(xué)有一定的借鑒價(jià)值。
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “一對(duì)一”數(shù)字化教學(xué) 教學(xué)效果 教學(xué)策略
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言斯坦福國(guó)際咨詢研究所研究指出:影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要因素不是學(xué)生本身,而是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。2012年,時(shí)任國(guó)務(wù)委員的劉延?xùn)|在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上指出:“信息技術(shù)的深度應(yīng)用,迫切要求教與學(xué)的‘雙重革命’,加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變,從知識(shí)傳授

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