本文關(guān)鍵詞：“一對一”數(shù)字化教學(xué)改革教育實(shí)踐效果研究——以成都市戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來”項目為例

  更多相關(guān)文章： “一對一”數(shù)字化教學(xué) 教學(xué)效果 教學(xué)策略

【摘要】：自20世紀(jì)以來,國際上多家公司與中國教育機(jī)構(gòu)合作開展基于項目的 "一對一"數(shù)字化教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究,通過建設(shè)"一對一"數(shù)字化課堂教學(xué)環(huán)境,變革教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。本研究以戴爾公司資助的"互聯(lián)創(chuàng)未來"項目為例,通過實(shí)地調(diào)研分析了"一對一"數(shù)字化教學(xué)中教師和學(xué)生的變化,歸納提出了"一對一"數(shù)字化教學(xué)的實(shí)施策略,對應(yīng)用技術(shù)變革課堂教學(xué)有一定的借鑒價值。
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “一對一”數(shù)字化教學(xué) 教學(xué)效果 教學(xué)策略
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言斯坦福國際咨詢研究所研究指出:影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的主要因素不是學(xué)生本身,而是課堂學(xué)習(xí)活動。2012年,時任國務(wù)委員的劉延?xùn)|在全國教育信息化工作電視電話會議上指出:“信息技術(shù)的深度應(yīng)用,迫切要求教與學(xué)的‘雙重革命’,加快從以教為中心向以學(xué)為中心轉(zhuǎn)變,從知識傳授

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李賽男;;教育低碳化與信息技術(shù)關(guān)系芻議[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年03期

2 蔣寧;李文;李鴻彬;;基于Hadoop的云計算輔助教學(xué)平臺研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年09期

3 邢耀東;侯武海;;云服務(wù)在低碳型教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究[J];長春教育學(xué)院學(xué)報;2012年09期

4 趙曉元;;開放大學(xué)云平臺環(huán)境下的教與學(xué)模式研究[J];電子世界;2013年07期

5 蘭孝臣;劉志勇;王偉;朱高俠;;國內(nèi)教育云研究瞰覽[J];電化教育研究;2014年02期

6 孫壯橋;張新昌;;構(gòu)建開放大學(xué)云服務(wù)平臺的理論探索[J];繼續(xù)教育研究;2011年11期

7 楊涵偉;張英華;;云計算輔助教學(xué)有效性研究——以初中地理云課堂教學(xué)應(yīng)用為例[J];教育信息技術(shù);2014年11期

8 袁恩;劉鵬;齊望東;王坤;;云計算在網(wǎng)絡(luò)綜合設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用初探[J];計算機(jī)工程與科學(xué);2014年S2期

9 楊濱;任新英;;“云服務(wù)”環(huán)狀體系在高等教育中的構(gòu)建[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2011年08期

10 蔣寧;楊姝;楊雪華;;基于Zoho Wiki的云計算輔助教學(xué)平臺[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 邱銀;結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)開展低碳教育的探討[D];廣州大學(xué);2011年

2 李小娟;基于設(shè)計的云服務(wù)有效支持課堂教學(xué)的研究[D];河南師范大學(xué);2011年

3 張紅卓;教育信息資源共建共享理論深化研討：基礎(chǔ)教育公共信息資源群建眾享模式構(gòu)建研究[D];西北師范大學(xué);2012年

4 武日嘎;云教育平臺的研究與設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2012年

5 金文;基于Nvivo的課堂視頻分析[D];華東師范大學(xué);2012年

6 莊藝圓;基于教育云的學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2013年

7 羅勝濤;基于云計算的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源管理策略的研究[D];廣州大學(xué);2013年

8 朱建良;信息化背景下高校學(xué)生管理創(chuàng)新研究[D];寧波大學(xué);2013年

9 郭雯雯;基于云服務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)研究[D];東北師范大學(xué);2014年

10 王慧;iPad移動終端支持下的幼兒園數(shù)學(xué)課程的設(shè)計應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2014年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 陳向明;;理論在教師專業(yè)發(fā)展中的作用[J];北京大學(xué)教育評論;2008年01期

2 黃榮懷;;中小學(xué)數(shù)字校園的建設(shè)內(nèi)容及戰(zhàn)略重點(diǎn)[J];北京教育(普教版);2009年08期

3 胡中鋒,黎雪瓊;質(zhì)的研究之反思[J];廣州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年11期

4 陳向明;“質(zhì)的研究”中研究者如何進(jìn)入研究現(xiàn)場[J];高等教育研究;1997年04期

5 李安平;張杰;;利用QQ技術(shù)平臺輔助教學(xué)探索[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2007年04期

6 許明;美國教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)概述——美國教師隊伍質(zhì)量保證機(jī)制研究之二[J];課程.教材.教法;2002年11期

7 黎加厚;;低碳型教育與云計算輔助教學(xué)[J];中國信息技術(shù)教育;2010年01期

8 楊潔,李小平;中小學(xué)生創(chuàng)造性問題解決差異的質(zhì)化研究[J];教育探索;2004年03期

9 董鳴燕;王建梁;;英國“學(xué)生發(fā)展評估模式”(APP)之探析與啟示[J];教育測量與評價(理論版);2013年08期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳丁毅,高大力;21世紀(jì)綜合型數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的探索與實(shí)踐[J];電化教育研究;2004年01期

2 陶祥亞;淺議數(shù)字化教學(xué)平臺的創(chuàng)建[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2004年11期

3 高榮華;查貴庭;;數(shù)字化教學(xué)支撐體系的研究與實(shí)踐[J];中國農(nóng)業(yè)教育;2005年06期

4 董克勤;;數(shù)字化教學(xué)模式在西醫(yī)外科動物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年11期

5 李天工;;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)[J];河南教育(高校版);2007年08期

6 王茜娟;羅文浪;戴貞明;;數(shù)字化教學(xué)軟環(huán)境的構(gòu)建[J];中國市場;2007年40期

7 胡春魁;;攝影課程教學(xué)數(shù)字化的實(shí)踐及研究[J];成功(教育);2007年11期

8 杜彬;趙子江;;數(shù)字化教學(xué)平臺的技術(shù)基礎(chǔ)與構(gòu)建[J];北京化工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年02期

9 張松;趙廣紅;鄭云宵;;基于自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化教學(xué)研究[J];硅谷;2010年05期

10 隋君;鄭云霄;;數(shù)字化教學(xué)手段輔助教師課堂教學(xué)的方法[J];科技資訊;2010年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 高艷俠;;對數(shù)字化環(huán)境中教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識——數(shù)字化教學(xué)手段分析研究[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 杜月光;周青;張國棟;盧啟飛;;醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)字化教學(xué)平臺的構(gòu)建及應(yīng)用[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

3 何昌丈;;縱橫信息數(shù)字化教學(xué) 為學(xué)生激發(fā)潛能創(chuàng)設(shè)環(huán)境[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

4 朱秋庭;;現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下活力課堂實(shí)踐探索[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報駐美國記者 李博雅;美國數(shù)字化教學(xué)覆蓋校園[N];人民日報;2013年

2 常州市第二十四中學(xué) 殷濤;數(shù)字化教學(xué)，我們準(zhǔn)備好了？[N];中國教育報;2013年

3 記者 董國勛;市內(nèi)四區(qū)：多媒體、數(shù)字化教學(xué) 農(nóng)村地區(qū)：一塊黑板 一支粉筆[N];大連日報;2011年

4 張晨;數(shù)字化教學(xué)平臺推動教學(xué)模式變革[N];中國教育報;2007年

5 記者 李曉并　杜星亮;中韓互動數(shù)字化教學(xué)平臺戰(zhàn)略合作簽約儀式在我市舉行[N];太原日報;2011年

6 歐颯;學(xué)校數(shù)字化在美引爭議[N];新華每日電訊;2012年

7 歐颯;美國學(xué)校數(shù)字化引爭議[N];經(jīng)濟(jì)參考報;2012年

8 本報記者 李敬;教育漸入“微”時代[N];蚌埠日報;2014年

9 江蘇鳳凰電子音像出版社有限公司教育產(chǎn)品部主任 王左銀;數(shù)字教學(xué) 孕育教育出版新機(jī)遇[N];中國新聞出版報;2010年

10 本報記者 許金波;數(shù)字化教學(xué)為孩子插上騰飛的翅膀[N];樂山日報;2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 武梅;紋樣設(shè)計數(shù)字化教學(xué)平臺設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D];北京工業(yè)大學(xué);2014年

2 李達(dá);基于IEBOOK平臺的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

3 黃丹琳;廣西大學(xué)數(shù)字化教室應(yīng)用優(yōu)化管理研究[D];廣西大學(xué);2011年

4 段竹;數(shù)字化教學(xué)中家長與學(xué)�；悠脚_的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)[D];西北大學(xué);2004年

，

本文編號：913376