本文關(guān)鍵詞：國(guó)外大學(xué)混合學(xué)習(xí)教學(xué)模式述評(píng)

  更多相關(guān)文章： 國(guó)外大學(xué) 混合學(xué)習(xí) 教學(xué)模式

【摘要】：混合學(xué)習(xí)是指將傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)最優(yōu)化的教學(xué)模式。它把傳統(tǒng)教學(xué)與電子學(xué)習(xí)各自的優(yōu)勢(shì)加以優(yōu)化組合,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有效地增強(qiáng)了教學(xué)績(jī)效。本文對(duì)該教學(xué)模式的產(chǎn)生與發(fā)展、內(nèi)涵與特征、組織與設(shè)計(jì)、優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)以及發(fā)展條件進(jìn)行了較為全面的闡述與分析。
【作者單位】： 福建師范大學(xué)人民武裝學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國(guó)外大學(xué) 混合學(xué)習(xí) 教學(xué)模式
【基金】：2009年度全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題一般項(xiàng)目“近年來主要發(fā)達(dá)國(guó)家高校本科教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):BIA090092)成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 混合學(xué)習(xí)(Blended Learning)又譯為“融合性學(xué)習(xí)”或“融合型學(xué)習(xí)”,是指將傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)最優(yōu)化的教學(xué)模式。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,混合學(xué)習(xí)在革新大學(xué)教學(xué)方法、提高大學(xué)教育質(zhì)量等方面煥發(fā)出強(qiáng)大的生命

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【相似文獻(xiàn)】

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