本文關(guān)鍵詞：價(jià)值認(rèn)取:校本課程走出實(shí)踐困境的邏輯起點(diǎn)

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【摘要】：校本開(kāi)發(fā)具有多重度的課程價(jià)值取向。由于課程價(jià)值實(shí)踐主體的現(xiàn)實(shí)地位差異,校本課程開(kāi)發(fā)極易異化為以校長(zhǎng)為代表的"校方"課程而非"校本"課程。課程價(jià)值的認(rèn)取失序?qū)е铝苏n程實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)疏離與悖反,滋生出校本層面的新的教育功利思想。最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展始終是校本課程建設(shè)的根本價(jià)值維度,教師的主體性發(fā)展是校本開(kāi)發(fā)的重要價(jià)值維度,學(xué)校特色文化建設(shè)屬校本開(kāi)發(fā)的衍生價(jià)值,而非校本課程的內(nèi)在價(jià)值訴求。
【作者單位】： 許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文教育系;
【關(guān)鍵詞】： 校本課程 價(jià)值關(guān)系 根本價(jià)值 衍生價(jià)值
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 校本課程的理念認(rèn)同度,隨著我國(guó)基礎(chǔ)課程改革的逐步深入日益提升。校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)踐,在教育相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)收獲了一定的成果,遂成為不少學(xué)校課程改革卓有成效的鮮亮標(biāo)識(shí),亦為基礎(chǔ)教育的課程改革釋放了某種信號(hào):開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程是當(dāng)下課改新風(fēng)尚,是特色學(xué)校文化建設(shè)的快捷方式

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 蘇紅;王曉方;;以人為本:構(gòu)建和諧社會(huì)的根本價(jià)值目標(biāo)[J];西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

2 周文華;正義:法的根本價(jià)值[J];綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

3 李繼秀;教師勞動(dòng)價(jià)值的新視野[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

4 謝e，

本文編號(hào)：896468