本文關鍵詞：基于布盧姆模型的自主學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,以互聯(lián)網(wǎng)、信息技術為基礎的在線學習變得越來越普遍。在線學習可以克服地域差異,并且可以讓用戶根據(jù)自身情況,自主靈活的安排學習時間,極大方便了用戶。然而,目前大部分網(wǎng)絡教育、在線學習系統(tǒng),除了提供教學資源之外,并沒有對用戶進行區(qū)別對待。對所有用戶使用統(tǒng)一模板一方面會對用戶的積極性產(chǎn)生負面影響,另一方面也不能充分利用已有資源。此外,傳統(tǒng)在線學習大都只提供了學習資源如視頻、音頻、文檔等資料和在線測試等功能,并沒有將教師的指導、監(jiān)督功能加入進來,這樣也容易使在線學習者產(chǎn)生學習效率低下、針對性不足等問題。本系統(tǒng)在傳統(tǒng)在線學習基礎之上,對淘卷網(wǎng)原有教學系統(tǒng)進行改進。主要包括以下幾個部分:(1)為了方便用戶進行學習、提高學習效率,本系統(tǒng)設計并實現(xiàn)了網(wǎng)絡視頻學習模塊。收集網(wǎng)絡中的教學視頻,并調用網(wǎng)絡中的搜索接口,讓用戶能夠方便的尋找到質量好的視頻學習資源,進行高效學習。此外,又記錄了用戶行為信息,采用改進的關聯(lián)規(guī)則算法,主動為用戶推薦學習視頻。(2)為了方便用戶進行信息查看,高效處理學習任務,本系統(tǒng)設計并實現(xiàn)了個人桌面模塊,讓用戶自主設定桌面中的展示內容,從而達到快速瀏覽不同欄目內容的目的,節(jié)省了用戶的寶貴時間。采用XML文檔存儲欄目信息,并使用統(tǒng)一規(guī)范,使系統(tǒng)具有跨平臺、可擴展性。(3)為了方便用戶進行能力自測、鞏固學習內容,本系統(tǒng)設計并實現(xiàn)了自主答題模塊。通過引入布盧姆認知模型,對題庫中的試題難度值進行難度細分,從傳統(tǒng)的單一維度,擴充到認知模型上的六維空間中,并且根據(jù)用戶做題反饋,動態(tài)調整各個維度上的難度系數(shù),達到為用戶進行針對性訓練的目的。
【關鍵詞】：關聯(lián)規(guī)則 信息抽取 布盧姆認知模型 RSS規(guī)范
【學位授予單位】：北京工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G434;TP391.3

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何中勝;莊燕濱;;基于Apriori & Fp-growth的頻繁項集發(fā)現(xiàn)算法[J];計算機技術與發(fā)展;2008年07期

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本文編號：891969