本文關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)教師對科學(xué)探究娛教網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的研究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)科學(xué) 娛教 數(shù)字化教學(xué)資源 科學(xué)探究

【摘要】：在信息化時代的今天，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)是人們生活中不可或缺的一部分。但是在學(xué)校教學(xué)中，由于多方面的原因制約著師生方便地使用網(wǎng)絡(luò)資源。娛教（Edutainment）是教育技術(shù)學(xué)的前沿研究領(lǐng)域，“寓教于樂”的方法正適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征。而科學(xué)探究教學(xué)是小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的有效的教學(xué)方法，在國家大力推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源的今天，小學(xué)科學(xué)教師對科學(xué)探究娛教網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用的研究是很有必要的。 本文研究分析了國內(nèi)外關(guān)于娛教資源的研究和使用現(xiàn)狀，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，分析了科學(xué)探究娛教網(wǎng)絡(luò)資源在科學(xué)探究教學(xué)中的可行性，，了解了我國小學(xué)科學(xué)的教學(xué)改革趨勢，小學(xué)科學(xué)教師自身發(fā)展現(xiàn)狀，娛教網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，對教師自身專業(yè)素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力的影響。 全文共分五個部分。第一部分是概述部分，闡明了本研究的研究背景、研究目的、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，對相關(guān)概念進(jìn)行了界定，論述了小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)、娛教與小學(xué)生學(xué)習(xí)心理、科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和信息化能力發(fā)展的相關(guān)理論。第二部分是關(guān)于研究設(shè)計(jì)與實(shí)施，闡述了研究方法與思路，論述了所設(shè)計(jì)的研究方案，教學(xué)實(shí)施過程，收集數(shù)據(jù)。第三部分是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析部分。第四部分是根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果得出結(jié)論的部分。第五部分對本項(xiàng)研究做出總結(jié)，對科學(xué)探究娛教網(wǎng)站資源的發(fā)展進(jìn)行展望。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué)科學(xué) 娛教 數(shù)字化教學(xué)資源 科學(xué)探究
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G623.6;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 研究綜述8-14
• 1.1 研究的背景8
• 1.2 研究的目的8-9
• 1.3 研究的意義9
• 1.4 相關(guān)概念的界定9-10
• 1.4.1 娛教9
• 1.4.2 娛教網(wǎng)絡(luò)資9-10
• 1.4.3 科學(xué)探究學(xué)習(xí)10
• 1.4.4 科學(xué)探究娛教網(wǎng)絡(luò)資源10
• 1.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.5.1 關(guān)于娛教資源的研究現(xiàn)狀10-11
• 1.5.2 關(guān)于科學(xué)課教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的研究現(xiàn)狀11
• 1.6 研究的理論基礎(chǔ)11-14
• 1.6.1 小學(xué)科學(xué)課程與教學(xué)11-12
• 1.6.2 小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理12
• 1.6.3 小學(xué)科學(xué)教師信息化專業(yè)發(fā)展12-14
• 2 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施14-18
• 2.1 研究內(nèi)容、方法和思路14
• 2.2 調(diào)研方案設(shè)計(jì)14-16
• 2.2.1 小學(xué)科學(xué)教學(xué)與教師現(xiàn)狀調(diào)查問卷15
• 2.2.2 學(xué)生使用科學(xué)探究娛教資源網(wǎng)站前后的學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷15
• 2.2.3 結(jié)合娛教資源的教學(xué)實(shí)施情況的調(diào)查工具15-16
• 2.3 實(shí)施過程16-18
• 2.3.1 前期準(zhǔn)備工作16
• 2.3.2 實(shí)施教學(xué)活動16-17
• 2.3.3 收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)17-18
• 3 研究結(jié)果與分析18-34
• 3.1 調(diào)研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析18-22
• 3.1.1 小學(xué)科學(xué)教師的教學(xué)與發(fā)展現(xiàn)狀的分析18-19
• 3.1.2 學(xué)生對科學(xué)課的態(tài)度和學(xué)習(xí)情況的分析19-22
• 3.2 教學(xué)實(shí)施情況分析22-31
• 3.2.1 府學(xué)街小學(xué)教學(xué)實(shí)施觀察結(jié)果分析22-28
• 3.2.2 海洪小學(xué)教學(xué)實(shí)施觀察結(jié)果分析28-30
• 3.2.3 農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)施觀察結(jié)果分析30-31
• 3.3 教師訪談內(nèi)容分析31-34
• 4 研究結(jié)論與建議34-40
• 4.1 教師利用現(xiàn)有數(shù)字化資源落實(shí)課標(biāo)的情況34-37
• 4.2 科學(xué)教師使用娛教網(wǎng)站資源的情況37
• 4.3 科學(xué)教師在使用娛教資源網(wǎng)站過程中自身的發(fā)展情況37-38
• 4.4 思考與建議38-40
• 5 結(jié)語40-42
• 致謝42-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 附錄A48-50
• 附錄B50-52
• 附錄C52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 何克抗;;TPACK——美國“信息技術(shù)與課程整合”途徑與方法研究的新發(fā)展(下)[J];電化教育研究;2012年06期

2 李松;甘功宇;吳琨;;教育技術(shù)新方向——基于在線娛教技術(shù)教學(xué)模式研究[J];貴陽學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2007年02期

3 孫眾;徐敏;吳敏華;;娛樂化學(xué)習(xí):技術(shù)促進(jìn)語言學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年07期

4 黃榮懷;楊俊鋒;胡永斌;;從數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境——學(xué)習(xí)環(huán)境的變革與趨勢[J];開放教育研究;2012年01期

5 賴肖冰;姜建文;卞祖武;姚彩霞;;小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及其影響因素研究[J];教學(xué)與管理;2010年18期

6 樊文芳;張軍征;;基于教師成長的農(nóng)村教師信息化教學(xué)能力發(fā)展問題探析[J];中國教育信息化;2010年04期

7 彭耀峰;;娛教技術(shù)——國內(nèi)教育游戲研究現(xiàn)狀綜述[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2013年12期

8 戴麗敏;;當(dāng)代科學(xué)教育變革背景下小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)芻議[J];杭州師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2014年03期

9 李乃濤;;論中小學(xué)德育活動“娛樂化”的原因與對策[J];課程.教材.教法;2014年06期

本文編號：885389