本文關(guān)鍵詞：三種探究形式的比較—美國探索館探究式教育活動案例分析

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【摘要】：美國探索館成立的"探究學院"為培訓學校教師開發(fā)了系列探究式教育活動,其中的"陀螺"實驗案例在設計中有效地運用了比較法,針對同一主題設計三組不同形式的活動,讓參與者在依次完成幾組實驗之后能夠通過對實驗方法、觀察現(xiàn)象、實驗結(jié)果的比較,獲得探究性的發(fā)現(xiàn)。筆者在對三組實驗進行比較之后,分析得出三組實驗屬于三種不同形式、不同程度的探究活動,輔導老師可以根據(jù)教育對象、學習目標和學習內(nèi)容的不同設計不同的形式的探究,也可以將三種形式組合起來加以使用。
【作者單位】： 中國科學技術(shù)館;
【關(guān)鍵詞】： 探究 引導式活動 挑戰(zhàn)性活動 開放式活動 探索館
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 筆者在探索館網(wǎng)站查閱到多個“探究學院”為培訓學校教師開發(fā)的探究式教育活動案例,其中一個“陀螺”實驗案例引起了筆者的關(guān)注,該項教育活動在設計中有效地運用了比較法,針對同一主題設計幾組不同的動手實驗活動,讓參與者在依次完成幾組實驗之后能夠通過對實驗方法、觀察現(xiàn)象，

本文編號：880904