本文關(guān)鍵詞：中國開放教育資源研究發(fā)展脈絡(luò)探析——社會網(wǎng)絡(luò)分析的視角

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【摘要】：開放教育資源(Open Educational Resources,簡稱OER)是當(dāng)前國內(nèi)外遠程教育研究中的熱點話題。從麻省理工學(xué)院最早提出的優(yōu)質(zhì)資源共享理念,到現(xiàn)今世界各國不斷推陳出新的開放教育資源項目以及MOOC的興起,開放教育資源運動經(jīng)歷了十年的蓬勃發(fā)展。本研究選取OER期刊論文作為研究對象,運用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法,揭示開放教育資源領(lǐng)域研究發(fā)展的特點與規(guī)律。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;江蘇開放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 開放教育資源 引文分析 社會網(wǎng)絡(luò)分析
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃國家青年課題“基于情景的信息化學(xué)習(xí)實驗研究:重構(gòu)開放教育資源文本鏈接形式”(課題編號:CCA120110)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究背景作為擴大高等教育參與程度和實現(xiàn)教育公平的重要手段,開放教育資源運動如火如荼地在世界范圍內(nèi)展開,從2001年麻省理工學(xué)院(MIT)開創(chuàng)的“開放課件(OCW)”計劃到現(xiàn)在,據(jù)不完全統(tǒng)計,世界上已有21個國家超過250所教育機構(gòu)開始實施OER項目。[1]2002年聯(lián)合國教科文組織(

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本文編號：879586