本文關(guān)鍵詞：對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱性別刻板印象的干預(yù)研究

  更多相關(guān)文章： 性別刻板印象 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn) 反刻板印象 情緒誘發(fā)

【摘要】：近年來，隨著社會(huì)認(rèn)知方法被心理學(xué)界廣泛關(guān)注，研究者開始從社會(huì)認(rèn)知角度對(duì)刻板印象進(jìn)行研究，成果頗豐。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，以大學(xué)生內(nèi)隱性別刻板印象為出發(fā)點(diǎn)，通過IAT范式，不僅探討它的一般特點(diǎn)，還使用反刻板印象、誘發(fā)情緒等策略，檢驗(yàn)是否對(duì)其存在影響，擬從心理學(xué)角度思考對(duì)女性職業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響，為女大學(xué)生以更積極地態(tài)度面對(duì)就業(yè)競爭和職場壓力提供參考依據(jù)。我國當(dāng)前就業(yè)形勢下,了解內(nèi)隱性別刻板印象的特點(diǎn),消除性別刻板印象，可以使兩性相互尊重，在平等地基礎(chǔ)上對(duì)話交流,有利于社會(huì)朝著和諧穩(wěn)定的方向發(fā)展，有助于深化對(duì)它的認(rèn)識(shí),因此本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 本研究包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一從山東某院校選取60名大學(xué)生作為被試，檢驗(yàn)其是否存在內(nèi)隱性別刻板印象。結(jié)果表明：大學(xué)生確實(shí)存在內(nèi)隱性別刻板印象，也就是說他們更容易將男性姓名跟積極詞匯相聯(lián)合，女性姓名跟消極詞匯相聯(lián)系，并且不同性別被試的性別刻板印象有顯著性差異，，而來自不同專業(yè)被試的IAT效應(yīng)值不具有顯著差異。 實(shí)驗(yàn)二選取90名大學(xué)生作為被試，采用3（想象條件：刻板印象/反刻板印象/中性）×2（性別：男/女）的被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓大學(xué)生按照不同的指導(dǎo)語進(jìn)行想象，檢驗(yàn)其IAT效應(yīng)值是否發(fā)生變化。表明：在不同實(shí)驗(yàn)條件下被試的IAT效應(yīng)值存在顯著差異。 實(shí)驗(yàn)三隨機(jī)選取100名大學(xué)生，采用2（實(shí)驗(yàn)條件：閱讀材料/數(shù)學(xué)運(yùn)算）×2（情緒誘發(fā)：積極情緒/消極情緒）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，因變量為IAT效應(yīng)值。結(jié)果表明：在不進(jìn)行反刻板印象（進(jìn)行簡單數(shù)學(xué)運(yùn)算），消極情緒狀態(tài)下被試的IAT效應(yīng)值小于積極情緒被試的IAT效應(yīng)值；當(dāng)進(jìn)行閱讀反刻板印象材料后，積極情緒下個(gè)體的IAT效應(yīng)值小于個(gè)體處于消極情緒時(shí)的IAT效應(yīng)值。
【關(guān)鍵詞】：性別刻板印象 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn) 反刻板印象 情緒誘發(fā)
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-11
• 第1章 問題提出11-16
• 1.1 刻板印象的研究11
• 1.1.1 刻板印象的概念11
• 1.1.2 性別刻板印象的概念11
• 1.2 內(nèi)隱刻板印象的研究11-12
• 1.2.1 內(nèi)隱刻板印象的概念11
• 1.2.2 內(nèi)隱刻板印象的測量11-12
• 1.2.3 內(nèi)隱刻板印象的可控性12
• 1.3 反刻板印象的研究12-14
• 1.3.1 反刻板印象的概念12
• 1.3.2 反刻板印象想象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響12-13
• 1.3.3 反刻板印象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響：情緒誘發(fā)13-14
• 1.4 以往研究存在的問題14
• 1.5 本研究擬討論的問題14-15
• 1.6 研究意義15-16
• 1.6.1 理論意義15
• 1.6.2 現(xiàn)實(shí)意義15-16
• 第2章 實(shí)驗(yàn)研究16-27
• 2.1 大學(xué)生內(nèi)隱性別刻板印象的存在性研究16-19
• 2.1.1 研究目的16
• 2.1.2 研究假設(shè)16
• 2.1.3 研究方法16-17
• 2.1.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和程序17
• 2.1.5 數(shù)據(jù)處理17-18
• 2.1.6 研究結(jié)果18-19
• 2.1.7 討論19
• 2.1.8 結(jié)論19
• 2.2 反刻板印象想象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響19-22
• 2.2.1 研究目的19
• 2.2.2 研究假設(shè)19-20
• 2.2.3 研究方法20
• 2.2.4 研究設(shè)計(jì)20
• 2.2.5 研究程序20-21
• 2.2.6 計(jì)分方法和統(tǒng)計(jì)方法21
• 2.2.7 結(jié)果與分析21-22
• 2.2.8 討論22
• 2.2.9 結(jié)論22
• 2.3 反刻板印象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響：情緒誘發(fā)22-27
• 2.3.1 研究目的22
• 2.3.2 研究假設(shè)22
• 2.3.3 研究方法22-23
• 2.3.4 研究設(shè)計(jì)23
• 2.3.5 實(shí)驗(yàn)程序23-24
• 2.3.6 數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)分析24
• 2.3.7 結(jié)果分析24-26
• 2.3.8 結(jié)論26-27
• 第3章 總體討論27-33
• 3.1 大學(xué)生內(nèi)隱性別刻板印象的存在性研究27-28
• 3.2 反刻板印象想象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響28
• 3.3 反刻板印象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響：情緒誘發(fā)28-29
• 3.4 研究特色29
• 3.5 不足和展望29-31
• 3.5.1 被試樣本29-30
• 3.5.2 實(shí)驗(yàn)環(huán)境30
• 3.5.3 反刻板印象材料30
• 3.5.4 施測過程30-31
• 3.6 建議31-33
• 第4章 結(jié)論33-34
• 4.1 大學(xué)生內(nèi)隱性別刻板印象的存在性研究33
• 4.2 反刻板印象想象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響33
• 4.3 反刻板印象對(duì)內(nèi)隱性別刻板印象的影響：情緒誘發(fā)33-34
• 附錄 A34-37
• 附錄 B37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 周為堅(jiān);;刻板印象威脅的影響因素及應(yīng)對(duì)方式探究[J];貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年04期

2 崔金鳳;高華;;情緒對(duì)文本信息加工影響的理論述評(píng)[J];江西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 朱鑫亞;;大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)性別刻板印象研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2010年01期

4 李芳;賈林祥;;大學(xué)生內(nèi)隱性別學(xué)科刻板印象的SEB研究[J];山西師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

本文編號(hào)：867137